日本《タカクリ》2行目ライン
タカクリあらすじ
「先生(shēng )は、ぼくのや(💠)りそこないを、どうして(🍩)あからさまに話してくださらなかったん(✨)ですか。」
かれらの大多数は、まだむろ(🗳)ん、人(🎦)間生活(💞)にとっ(🐫)ての自(🐌)由(yóu )の価(🎢)値や、(🚞)そのき(✅)びしさについて、ほん(🐊)とうに目を覚(jiào )さましていたわけ(😌)ではなく(🕥)、友愛塾というところは一風(fē(⛔)ng )変わっ(😕)た(⚽)指(💩)導(dǎo )をやるところだ(🌇)ぐ(🔥)ら(🧞)いにし(🎚)か考(kǎo )えていなかった。しかし、それに(👶)しても、そうした言(🦇)葉(😎)が、しだいにか(💌)れらの間にと(📦)りかわされるよ(🕟)うにな(🌥)ったとい(🥨)うことは、たしかに一(🎨)(yī )つの進歩であり、混(🆚)乱と(🐘)無秩序(xù )むち(♍)つじ(📊)ょ(🥌)の中(🤚)で、不十分ながらも(♐)、何か自(😳)(zì )主(🈯)(zhǔ )的創(chuà(🏟)ng )造(zào )的な活動が始まって(🎸)いる証拠しょうこには(😇)ちがい(🐺)な(📣)かったのである。
と(🦔)、なま返事(shì )をして眼を(🌅)そらし(🛅)た。そして、そのまま、すぐそ(🗻)こ(🥢)を去り、塾長室のほうに行った。
「君(jun1 )は(💭)大河の思わくな(🚲)んかを(🖥)問(wè(📯)n )題(💿)(tí )にするまえに、君(🚜)自身のことを問題(tí )に(🅱)すべ(💇)きだ(⛔)と思うが、ど(🕉)うだね。」
「(🕢)し(😨)かし(🗡)、ぼ(🎷)く(🖖)か(👺)ら先生にそ(🕔)う申し(💝)ておいたんじゃあ(🐔)りませんか(😾)。」
越前(🌮)(qiá(🌓)n )永平寺えちぜん(😀)えいへいじに奕(yì )堂えきどうという名高い和尚おし(⛑)ょうがいたが、ある朝(🍱)、しずか(🔤)に眼(🍍)をとじて、(🐚)鐘楼(lóu )しょうろうか(🈚)らきこ(🤧)えて(🍀)来(lái )る鐘かねの音ねに耳を(🧦)すまし(🧢)ていた(💖)。和尚(📇)は、今朝の鐘(🤬)の音に(🖕)は、い(🖇)つ(🚺)もに(🆕)ない深いひび(🥪)き(🤑)がこ(🖼)もっ(🐡)て(🤕)いるよう(🌠)な(🥛)気(🐰)がしたのである。
(〽)次郎(⤵)は、それ(🛬)で(🔒)安心(🚫)する(📓)気に(🏒)はむろ(🐞)んなれなか(🏷)っ(🛺)た。しかし、夫人が(🚐)そん(😭)なことを(🧔)言(yán )って自分をなぐ(🙎)さめるために、わざわざ自(🔰)分の室にやって(🎒)来(🧚)たのだと思(sī )う(👸)と、何か心(📽)のあたたまる思いがした。そして、その日の(🐕)かれの日記(🍞)の中に(😷)、(🤨)そのことが、今朝(➗)(cháo )からのできごとととも(🏪)に、大事に(🛡)書き(👽)こま(🚸)れていたこ(🧓)とは、い(🤰)うま(👔)でもない。
みんなが出(😰)は(🐷)ら(🐂)って(🤕)しまうと、次郎も一週間ぶりで解(✔)放さ(🚝)れた(🏛)時(😒)間を持つこと(🖍)がで(🍼)きた。い(👿)つ(🛩)も(🍮)だと、さ(🎖)っそく(😡)読書を(🌾)やるか(💍)、空林庵(🔎)くうりんあんに行って、朝倉先生夫妻とゆっく(🕥)り話(huà )し(🅰)こむ(⚓)かす(🔋)るはずだった(🏚)が、今日は(😱)、事務(wù )室の隣(🔰)と(🥩)なりの自分の部屋で、机に(🐨)よりか(🛹)か(🔽)っ(🍜)たまま(💊)、ながいことひとりで考えこん(🎵)でいた(🚍)。
「そうですね(🌇)。」
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