「(🐟)僕(💿)、きょう――」と(😦)、次郎は、また急に(📱)眼を伏(🛴)(fú )せて(🏦)、「(🗃)学校(xiào )の(🗒)かえりに(🏨)朝倉(cāng )先(xiān )生を(🚹)お(🚳)たずねしてみたん(👳)で(🐽)す。そして、僕(👘)たちの願いを(🕎)かりに県庁(tīng )が許してくれても、それ(🎍)で先(xiān )生(shēng )が辞職を(🕉)思(🌄)いとまら(🐆)れ(🍸)ることはない(😗)、(🆒)というこ(🌲)と(🕝)が(🍳)はっきりしたんです。先生としては、そ(🎰)れがあ(🈂)たりまえ(🏍)です。僕(pú(🚺) )、そのこ(🐓)とにちっとも(🐃)気が(💬)つい(💾)ていなか(🉐)ったんです。」(🧦)
馬田は(📯)、実は昨(🏅)日委員(yuá(🛄)n )会(😽)が終(zhōng )ったあと、い(🕺)つになく気がむし(🛺)ゃく(👼)しゃ(🚤)して家に(✍)帰って行った(💋)のだっ(⛪)た。次郎がみんなの(🏼)どぎもを(🛷)ぬく(👸)よ(🔰)うな血書を書いたということ(🍚)が第一癪しゃく(💩)だったうえに、自(🔧)分もつい(🐚)それ(👋)に署名しなければな(🍉)ら(🚛)ないはめ(📪)になり、(🧜)いかにも次郎の尻(kāo )馬(👍)に(⛹)乗(😯)(ché(⛪)ng )せら(➰)れ(👛)た(🕺)ような恰好に(🆒)なってしまっ(⬆)たのが、(🕰)何(hé )としても腹(🍆)におさまりかねていたのである。で(🧓)、夕食をすましたら、すぐいつ(🏅)もの(📺)仲(🛸)(zhòng )間に(🔓)どこ(🧠)かに集(🙎)っても(⏲)らい、血書に何とかけち(🎮)をつ(🎯)ける(✖)一(yī )方、全校を(🍻)あすにもストライキに導く計(🔘)画を相談(tán )する肚でいた。と(🌎)ころが、(🧦)食(shí(🌪) )卓に(🌅)つい(🦅)て不機嫌に(🌰)箸(🔺)を(😏)とっているうちに(🖨)、ふとな(🗻)ぜ新(🐳)賀は(🥞)きょうみんな(👄)に次郎が血書を(🔚)書いたことを秘密にしたの(🥌)だ(🔼)ろ(♈)う、とい(🎐)う疑問(wè(🐸)n )が起った。こ(🔻)の疑問は(👾)、ふしぎに彼(bǐ(👷) )の(🥉)気(🍻)(qì )持を明(míng )るくした。というのは(🥑)、彼は彼(bǐ )なりにそれに判断を下(🔻)し、何(😚)(hé )だ(🌽)か次郎の(🐫)弱点がつかめた(🌾)よう(🌓)に思(🧡)ったから(🧖)であ(🕍)る。次(🙅)郎は、(🎡)自分から言い出(🌘)(chū )したてまえ、ど(🎫)うなり血書を(🥧)書(shū )くには書いたが、書い(⛔)たあとで、事(shì )件(jiàn )の主(🛷)(zhǔ )謀者と(🛅)見られ(👮)るの(🔍)がこ(➡)わ(🔕)くなり、新賀に自(🔕)分(fèn )が書(🕤)い(🥗)たことを秘(🏠)密(mì )にすると(🍎)いう条(tiáo )件(🐝)でそれを(📂)渡(🍄)したにちがい(🎴)ない(🀄)。そう彼(😚)は判(🦓)(pàn )断した(🍋)のだった。そ(🚰)し(⛲)て、この判断は(🖲)いよいよ彼を(💱)上機嫌(👱)にし(🌄)た。血(🌁)書が大(dà )き(🦍)な問題(🐦)(tí )になればなるほど、次郎はしょげるにちがいない。血書にけちをつ(🚽)けるのも面白いが、そ(😲)れを出来るだけ大げ(😩)さな(👴)問題にし(⚡)て、次(🚉)郎がいよい(⬆)よしょげるのを(🏬)見(jiàn )るのはなお一層面(miàn )白(bái )いことだ。ストライキは(🔙)どうせ早(🕝)かれおそかれ放ってお(🕥)いても始(shǐ )まることだし、何も自分が(🥠)先に立ってあせること(👮)は(🛒)ない。彼(🚻)(bǐ )は(😚)、そんなふうに考えて(🐎)、ひとりでほくそ笑(xiào )んだ。そ(🎵)して(👬)、きょうは、彼にしては(🌄)めず(🎻)ら(✝)しく早く登(🈁)(dēng )校(🥛)して、それとな(🛠)く次(cì(🐥) )郎の様子(🐪)に注意してい(🚘)たが、次(cì )郎(🗃)の様子(zǐ )は、彼の判断を十分に(🌵)裏書してい(🌛)るように思えたので、(📰)彼(bǐ )は内(🔡)心ますます得意(🛁)に(🌤)なっていたので(❎)あ(🐱)る(🅾)。
「どこから見ていたの(👄)?」
「本田(🌿)(tián )、ず(📇)るいぞ。」(😲)
馬田(⌚)(tián )は、機を見るに(🆗)はわ(💔)りあい敏感(🌬)なた(🎛)ちだ(😢)った。それに、どうせ遠く(🐵)ない(😐)うちに何もかもわか(🌒)るのだと思(sī )うと、今し(🐗)い(🔯)て次(cì(🔝) )郎をけ(🕥)なす必要もない(🌪)と思(sī )った。
そ(🧣)れでも、その日は、森川の教員(📁)適性(📷)審査(🆘)以上(🗨)に(📕)大した出来事(shì )もなく、ひけ時か(🍕)ら二十(🍖)分(🚐)もた(🍣)つと(🐤)、校(xià(💿)o )内には(🤚)生徒(tú )の(🥚)姿は(🌐)一人も見られなくなっ(🐜)た。ただ先生(😀)た(🚚)ちだけが(🏮)校(xià(🙎)o )長(zhǎ(🕯)ng )の(🛏)帰りを(🖌)まつた(👪)めに居残(🔡)って(🐈)い(🚓)たが(👶)、も(🎽)う(🛫)話の種(🔘)もつきた(♈)らしく、どの(📸)先(xiān )生(shēng )も、いかに(📕)も(🎯)所在(🙆)しょざいなさそうな、そ(🔽)れでいて何(⛪)と(⛔)なく落着きの(⌛)ない眼をして(😦)、教員室(shì )を出(🐝)たりはいったり(♓)していた。
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