「主謀者(zhě )と見(🌳)(jiàn )られても(🕞)い(👜)いというのかね。」(🙍)
「昨日は(🎒)お父さん(✝)にいいものをいただいてありがとう(🎾)。……君は当分来ないのかと思っ(🧠)て(🐿)いたが、よく来てくれ(🗄)たね。」
こ(🏳)の採(⬇)点表(❎)の波紋(🥌)は決して(🏨)小さくなかった。押しよせた(👎)生(shēng )徒たちにまじって、(🌻)あと(🌙)では(🍆)先生たち(📰)まで(🛣)が代る代るのぞ(🤲)き(🌕)に来た。生(🈯)徒(🌂)(tú(📢) )たちは、採点表に(😃)の(😵)っている先生が来(🏨)(lái )ると、一(🎐)(yī(🤾) )々その(♌)点数を大(dà )声で(🏖)叫んだ。中(zhōng )には、備考欄(🤙)まで読みあげる者もあっ(🍵)た(🐏)。先生(🎙)の中には(📬)、(🏔)自分(fèn )で自分の綽(💚)名(🦎)をよく知っている先(xiān )生もあり(🔆)、そ(📳)うでな(🌈)い先生(🕷)もあったが、そ(🌱)んなこ(🚛)と(🏳)で、どの先(📋)生(shēng )もいやでも(✝)自分の綽名(mí(⭕)ng )を(🌖)はっきり知らされると(🌦)いう結果にな(⛺)った。もっとも、中学(💽)の先(xiān )生で、自(🦅)分に(🏌)かぎって(📋)綽名はないなどと安(ān )心しているほどい(✈)い(🙏)気な先生(shēng )はないは(🚡)ずなの(🌔)だから、そ(💔)れは大し(🐅)たことで(🤖)はなかった(✝)かも知(🎄)れない。しか(🍮)し、綽名(míng )といっしょに、自分(fèn )の(🐬)点数(🔂)ときびしい(♐)評語(✍)(yǔ )とを知らなけ(💫)ればな(🦌)らなかっ(🎈)た(🚛)ということは、何と(🕞)いっても最近の大(dà )きな試煉(🏀)であった(🔠)に相違(⏬)ない。ある先生は(🍧)顔をひきつらせ(🍎)てガラス戸(〰)のまえに(🎊)棒立(🏊)にな(🙏)り(🛳)、(🍇)あ(🚁)る(🍊)先(👣)生は一た(🌀)ん顔をまっかにした(🚣)あと、強(🤽)いて微(🐶)(wēi )笑(xiào )をもらした。しかしどの先生も(⚪)最後には(✨)、自(🔇)(zì(📍) )分にはまる(🍍)で(🕴)関係(xì(🥤) )のないことだ、といった(🕝)ような(🤐)顔(🏇)を(🔩)してその場を立ち(🥫)去(qù )った。ただ「あざ(👶)らし」先(xiān )生だけは(📫)、(😽)その綽名が自他(tā )共に(⏩)ゆるすほど有名(míng )になって(🔁)い(⤵)て(🏔)、ごまかしがきかな(💵)か(🥀)ったた(😇)め(🛤)か、それと(⛩)も、備(🛡)考欄(lá(🍷)n )に(🛅)あっ(🎣)た(🏚)通(🛴)り(🈯)、事実粗(cū )野の稚(🔞)気ある性(🍵)格(gé )の(🎙)持(💢)主であったためか、その大きな口(kǒu )を思いきり横(😄)に(🔋)ひろ(😧)げて、よご(🐀)れた上(shàng )歯(🍹)を(🕰)むき出し、天井を向(💳)いた鼻の(📖)下に灰(📦)色(sè )のあらいひげを針のように立て(🌬)、内(🧡)をのぞ(🚅)きながら、「わっはっは」(🐎)と笑(😀)(xià(❗)o )っ(💡)た。そして(💰)、「わしだけは合(🗜)格の見込があるちゅうのか。どうかよろしくたのむよ。」と言(🧛)うと(🎱)、く(🍕)る(📖)りと(📅)うしろ(🥥)を向い(📲)て、(💩)も(🗡)う一度「(🐙)わ(🛬)っは(🌱)っは(🥒)」(🈷)と笑い、歯(chǐ(🔬) )をむき出したまま(⏪)、むら(🔑)がってい(🧚)る生徒(🥝)た(🦒)ちを押し(🗨)わけて帰って行(😜)(háng )った。
「ま(🚬)わり道(dào )なんかして(🎆)、い(🥃)たずらされたら、よけ(🌯)い世(💅)(shì )間(jiā(😘)n )に(🌮)けちをつけ(🎙)られるよ。」
次(😠)郎(📟)(láng )は、そん(✍)な実例(😭)(lì )があるかどう(🛸)かはよく知(zhī )らなかった。し(💫)か(🍈)し(💣)、敏子の言(🏂)(yán )っている意味はよく(🆘)わかった。そして、そうであればあるほど、(😨)いよいよ(🎸)馬田を許しておくのが不(😳)都(dōu )合(🍟)(hé )だ(🐊)とい(🈵)う(🌱)気(💒)がし(🥨)た。
「君自身で?」
「そりゃあ(🤝)、道(dà(⏩)o )江さんがこ(🍌)こから(💎)学校に通(tōng )う(🙄)のはいい(🐏)。そうする方(👽)が(🐦)一(🍧)(yī )番いい(🈶)と思うんだ。し(🍵)か(😣)し(🍂)、学(😋)校の行きかえ(🍪)りに、(🌒)次郎君が道江さんの用心棒になる(🎞)のはどうかと思うね。」
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