塾生(shē(🌊)ng )たちの(😰)ある者(🌛)にとっては、朝(🛩)倉先(🗾)生のそうしたや(🍹)り(💔)方が、非常(cháng )に(🕧)皮(🔐)肉に感(🐒)じられた。
次(🤲)(cì )郎(🌧)は、いき(🍇)なりぴしりと胸に笞(chī )むち(🗳)をあてられたよう(🚉)な気がした(💅)。かれの眼には、大河(🎥)の、今(💍)朝のしず(🥏)まりきった静(🥅)坐の姿がひ(🚰)とりでに浮う(⛄)かんで来た。む(📠)ろん(🗑)、(🍈)先生に返(🐖)す言(yán )葉は(🎠)見(🐒)つ(🗾)か(🏌)らなかった。先生(🍰)は、す(😺)ると、微笑(🚙)びしょ(🌄)うしながら、
次(🙀)郎(láng )が入(rù )り口に立っ(🕺)て様子をながめ(🛵)ていると、
次(⏩)郎は(🏪)大河(♿)(hé )の横(héng )顔を(🔭)見つめて、(🔨)ちょっと(😳)の間だま(⛄)りこんで(🕛)いた(🥚)が、ふと、何か思いつい(🧜)たように、(📯)
「(🎸)気がつい(🙄)ているなら、すぐそう(🥝)言(yán )ってくれたらよかりそうな(🚴)ものだ(😳)」と(👂)、(❤)そんな(💛)不平をもらす(🥉)ものもあった。また中には(🧙)、「先生は(🥋)要するに(🤗)指導(dǎo )者でな(🛐)くて(⤴)批評家だ」などと、したり顔に言うものも(🏘)あっ(🛩)た。しかし日(👮)がたつに(😘)つれ(🎯)て、し(🌛)だい(🥇)にか(🗻)れらの間に取(qǔ )りか(⏭)わさ(🔴)れ出し(🧠)た(🚠)の(🏗)は、「ひま(🕘)な(📸)ようで(🍻)、いや(🤺)に忙(máng )いそがしい」と(📲)か、「(🎪)しまりがないようで(💻)、変に(🦊)き(🍑)び(🌶)しい(🤼)」(🤳)とか、(🎧)そうい(🆙)ったちぐはぐな気持(🍿)ちを(💷)あらわす言(👬)葉(🥊)だった。
(👅)それから、朝倉(📔)(cāng )先生は、何か(😞)おかしそうにひ(🍾)と(🐏)りで笑(xià(🏎)o )っていたが(🍵)、(👕)
(👏)日曜日は(🐭)、特別(bié )の計(🌬)画がないかぎ(🐙)り、朝(🆘)食後から(😊)夕食前(🔔)まで自由外出ということになっていた。東京見物を(🔍)一つの大(dà )き(✔)な楽しみにして(📜)上(shàng )京し(💭)て(🍯)来(🐣)た塾(shú )生(shēng )たちは、最初の(😢)夜(yè )の懇談会こん(😰)だ(👗)んかいで、ほと(🔹)んど議論の(🏒)余(yú )地なく、満場一致い(💽)っちでそ(🌖)れを決議(🧀)し(🔔)て(🔭)いたのだった。
で(🎊)は、なぜそれならそれとはっきり書かないの(🌇)だろ(🕖)う。道江(jiāng )の(🧦)名(😠)(mí(🕉)ng )を書(🌷)くのがきまりわるくて、暗々裡あん(🕚)あんりにそれを(🗿)ほの(🐣)めかし(💘)たつもりなの(🌈)だろう(🚷)か。あ(🈲)るいは、予告(🚛)なしに道(🍙)江(jiāng )をつれて来(🛁)て、自(🕺)分をお(📡)どろかすつもりな(🛹)のだろうか。いず(🕒)れにしても、自(zì )分(👨)にとって(👌)は(🤑)、(⛎)あ(📘)ま(😏)り愉快ゆかい(🙈)なことではない。何(🍺)といういい気な、甘あまっちょろい兄(xiōng )だろう、と軽蔑(🐂)けいべつしてやり(💶)た(✖)い(🌂)気にさえ(🐍)なる。
やがて(😏)先(♋)生は言(yán )葉をついだ。
か(🌠)れは、自分の部屋(🤰)の掃(sǎo )除を(🤝)すますと、そっと事(shì )務(wù )室(shì )との間(🎀)の(⚪)引き戸(🦀)(hù )をあけた。いつ(🚥)もなら、そのあ(🔟)とす(⭕)ぐ事(shì )務室(🌚)の(💶)掃除にとりかかる(🚩)順序(xù )だ(💑)ったが、(🔥)しばらく(⛎)敷居しき(🕙)い(🍥)のところ(🐩)に突(🐂)(tū )っ立(lì )って耳(ěr )をす(👥)ました。そ(👩)れか(🧣)ら、足音をし(🎾)のばせる(🦅)よう(🎮)にして入り口(🔩)に近づき、ド(📉)アを細目にあ(🐸)けて、板木のほうに(🧀)眼をやった。板木は、(🏬)事(shì )務室(shì )前の(🚢)廊(láng )下ろうかと中(zhōng )廊(lá(🥟)ng )下(xià )との角に、斜ななめ向(xiàng )き(⛄)に(😍)かかっていたのである。
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