(👞)徹太(👧)郎は(🎞)、そ(🏹)う(😡)言(👫)って笑(xiào )った。次(cì )郎はその瞬間(jiān )ち(➡)ょ(🍁)っと(🍒)固(gù )い(📠)表情になっ(🦔)たが、(💂)すぐ自分(🐎)も笑い(🚲)ながら、道(dào )江に代って始終を話した。話しているうちに、彼(🥑)は自分の(🕺)言葉の調子(🥤)が(🎐)次第(dì )に烈(🏛)しくなって(🗜)行(háng )くの(💠)を(🍖)どうす(😑)ることも出来(🈲)なかった。
次郎は(😄)、むき(🚰)になった。敏(mǐ(⛸)n )子(zǐ )は笑って、
「(✒)本田(tiá(🐡)n )のやつ、(🔤)どうしたんだろう。い(🌍)やに考(kǎ(😅)o )えこんでばかりいるじゃないか。」
そこまで考えて来た時に、ふと(🥤)、隙間風のようにつめたく彼の(🥗)頭(♑)(tóu )をよぎったものがあっ(💎)た(😦)。それ(🛹)は(🐤)、自分たちの運(yùn )動が幸(xì(😷)ng )い(🎊)に成(chéng )功して、ど(🎚)うなり(🔪)県(⛲)(xiàn )当(dāng )局の意志を動(dòng )かし得たとし(🎤)て、先生(🔷)は果(➰)して留任(rèn )を肯(😯)がえんじら(🥠)れるだろうか、と(🏙)いう疑問(📬)であっ(🧗)た。この(🔊)疑問は彼をほとんど絶望に近(🎩)い(🏿)気持に(🏜)さそい(💞)こ(☔)んで行った(🕓)。先生のお気質と(🏹)して、(🏴)そ(👥)んなことが(🧣)出来るはずがない。自分は、ただ一途(🌃)に(🏩)先生の留任(🐵)を(📞)目(🎯)あてに、血書(💑)を書(👄)い(🈲)たりし(🚍)て一所懸命になっているが(⏬)、先(xiān )生にし(🕙)て(🤲)み(🥒)ると、落(📹)ち(🉐)つくとこ(🌀)ろは最初から(♑)はっきりきまって(🏈)いたのだ。自(💸)分はた(🍼)だス(🐴)トラ(🎗)イキに口火を(🤟)与(yǔ )えるため(⛵)に、(🏣)そして先生の最(zuì )後に(🏵)泥(ní )を塗るた(🚜)めにあの血書を書(shū )い(🕰)た(♟)のではなかった(🌄)のか。
(🌄)校(xiào )長(zhǎ(🏛)ng )室(💛)がひっそりしている(🍸)のにひき(🎺)かえて、(💷)教員(🚟)室は(🛅)何となく落ちつ(😨)きがなかった。三人、(🧗)五(wǔ(💢) )人と(❎)かたまって(👊)立(🈺)ち話(🍔)を(🏽)してい(⚽)る(📗)様子が、あけ(🍌)放した窓(🗯)(chuāng )から(💿)、いつも生徒たちの眼にう(🐙)つった。また四年や五年(❕)(nián )の教室に(🕗)出て来る先生(🏸)たちの態度(dù )にも、ふだ(🏢)ん(🔞)とか(⏬)なりちがっ(🍺)たところがあった。いつも駄(duò )じゃれをとばすのを得意(🚆)に(🍇)して(❎)いる先生がいやにまじめだった(🛠)り(🕎)、これ(🐢)まで教科(🈵)書以外(wài )の話なんか一(🥥)度もしたことのない先(🦕)(xiān )生が、とっ(🌈)て(🗣)つけたように、修(🍒)(xiū )身(🕺)めいた話をし出したり、ま(📴)た中には、変にに(🍍)や(😞)にやしながら、(🎈)「(🧐)こないだ大垣前校長か(💈)らお手(shǒu )紙を(💛)いた(🍏)だいてね(👇)。」(🕙)と、(🏯)そ(🍔)の手紙(zhǐ )の(🎖)中に書(📬)いてあ(🍭)っ(❎)たという一二の(😭)文(💷)句を引き出して、前校(🤾)長(zhǎng )をほめ、自分(fèn )と前校長(🙀)の間には何か特別(👘)(bié )の関(wā(🛋)n )係でもあったかのよ(😫)うにほのめか(💙)したりする先(xiān )生も(⌚)あった。すべてこういうこ(😾)とが何(✨)を説明しているかは(🌁)、生(👌)徒(🥘)た(🦇)ち(😔)に(💿)む(🌹)ろんわか(🐈)りすぎるほどわかってい(🈯)た。だから休(xiū )み時間になると、彼らはそれを材(🈸)料にし(🧙)て先生たち(♏)の品(pǐn )定めをするのに忙しかった(😁)。こんな(♉)場(chǎng )合(💩)、いつも奇(qí )抜な思いつきを(🈺)やる(🦎)ので(🎑)人(📚)気(🛁)のある(🔂)五年の森(sēn )川という(🔡)生徒(🛷)は、(🐉)四年と五年(nián )の各教室をまわってその品定めをきい(📁)てあ(🗜)るい(👋)ていた(➖)が、昼休みの時間には、もう(🐩)校友会事(📧)務(wù )室(🅾)の黒(hēi )板に「教員(🔧)適性審(👾)査採(cǎi )点(diǎn )表(🙃)」というのを(🌇)書き(🚨)あげてい(📜)た。校友(🖖)会事(💄)務(🍽)室(🐚)は、生徒控所の横の小さな室で、間(jiān )はガラ(🦃)ス戸で(📇)仕切ってあ(🧘)ったので、控所からは(🈲)まる見えだ(📡)っ(🖨)た。校(xiào )友会の委(wě(💈)i )員(💾)たち五(🖥)(wǔ )六(📞)名(míng )が(👣)中でわい(🥄)わいさわいで(🏘)いる声(shēng )をききつ(💍)けて、(🈲)ふだん(🥜)は遠(💅)慮(lǜ )しがちな一二年(nián )の生徒(tú )たちまでが押しよせ(💶)て来(🤪)たが、(🧦)その採点表の左の(🧟)端(duān )には、馬賊、(🦔)チャップリン、(🔼)かまきり(🐯)、あざらし(👇)、おで(🐢)ん、(🚫)花王石けん、長茄子(💹)、瓦煎餅、といった(🎐)ような先(❔)生(🖤)たちの(🛺)あだ(😏)名(míng )が縦(🦐)にならんでおり、それに(🤩)括(🤥)弧かっこして受(shòu )持学科(kē )名が書いてあった。そし(🕷)て、その右に点数欄(lán )と備(bèi )考(kǎ(💠)o )欄(lán )とがあっ(📐)たが、(📆)点数欄には五(wǔ )点(🏊)(diǎ(⏯)n )というのが一つあ(🔉)るきりで(🎦)、あとは(🤸)み(👔)な(🍈)四点(😁)(diǎ(🚕)n )以(yǐ )下だ(🈴)っ(😓)た。零(líng )点はさすがに一つ(🐼)もなかった。備考(kǎ(🐚)o )欄(lán )には、「品性(🥔)下(👗)劣、御殿女中の如し(🏛)」とか、「(🚊)駈落かけお(〰)ち三(sān )回(huí(📰) )心中未遂(suí )一回(huí(🍂) )」とか、「野(👊)心満々、惜(xī(🐚) )しむ(🏯)ら(🐨)く(🤤)は低能(💧)」とか、「彼い(🔩)つの日にか悔(huǐ )い改めん」とか(🏠)、「愚鈍(🏙)なるが如く(🌚)にし(💕)て、最も警(🚆)戒(jiè )を要(yào )す」(⏪)とか、(📏)そ(🆕)う(🏏)い(🎩)ったさまざ(🐹)まの文句が、いっぱい書き(📅)つめて(🥐)あっ(🚰)た。五(🛶)(wǔ )点(👸)の評(🐑)点をもら(👓)ったのは「(💨)あ(⭐)ざ(➕)らし」先生(shēng )だっ(💽)たが、その備考(kǎo )欄(🌸)に(📓)は「性(🐩)粗野にして(🌝)稚気あり(🍹)、(🎞)陰(yīn )険(🚜)(xiǎn )とは認めがたし、合否の(🎑)判定は後(hòu )日(rì )会(huì(🦎) )議(🐥)の結果にまつ」とあった。
馬田(tián )に(⬜)は、し(🏽)かし、次郎(láng )の足音(🏉)が(🐄)き(🚙)こえな(🛐)かっ(🔥)たらし(🥁)い。彼は相変らず道江のうしろ姿を、(⛵)見(✊)おくっていた。そして、もう一(🎧)度帽子(zǐ )で(🛏)股をなぐ(🈂)りつけたが、そ(🎲)の(⛷)あと「ちえっ(🔼)」と舌(😓)うちしな(🔵)が(🐞)ら、(📎)道(💵)(dào )を(✳)横(🌁)ぎって茶(🧦)店の中には(🎮)いって行った(🕯)。次郎(lá(💬)ng )との距離(lí )は、も(❣)うその(🥕)時には(🐺)、わずか二三(💟)間しかな(⛵)か(🤖)ったが、やは(🕎)り首をねじって道江(jiāng )の姿(🥄)を(🏚)追っていた(🚸)せ(🚋)いか(🍿)、次郎の(🕎)近(jìn )づいたの(🙉)に(🏖)はまる(🛴)で気(qì )がつかなかったらしい。
「だって(🍠)、それよりほかにないでしょう。」(😗)
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