日本《枕 営業 av》2行目ライン
枕 営業 avあらすじ
かれは(🚴)、自(🤦)分の部屋の掃除を(🔠)す(🛴)ますと、そっと事務室(👽)と(🙊)の間の引き戸をあけた。いつもな(🎹)ら、そのあとすぐ事(shì(❣) )務(🛷)室(👧)(shì )の掃除にとりかかる順序(🍱)だ(📼)ったが、しばらく敷(🌥)居しきいのところに突っ立って(❓)耳を(🆗)すました(🐍)。それから(🤟)、足音(😉)(yīn )をし(💺)のば(😊)せるようにして入り(📹)口に近づ(📣)き、ドア(🙄)を細(xì )目に(🗒)あけて、板木の(🖲)ほうに(🤣)眼(🌏)をや(👇)った。板(📣)(bǎn )木は、(👹)事務室(🤖)前(qián )の廊下ろうか(🤣)と中廊(láng )下と(🙊)の角に、斜(🖲)ななめ向きにかかっ(🚽)ていたのであ(🥌)る。
「相(💼)変(⏯)わらずですね。」
(🐯)次郎(🏑)は、(😅)すぐ(🎁)、事務室(🥂)の前(🌑)から玄関にか(🤯)けての掃除を手伝(➖)(yún )っ(🐔)た。朝(chá(👜)o )倉(💫)先生も、(💔)そのうちに塾長室から廊下(xià )に出て(🚹)、み(♟)んなの様子(🤑)(zǐ )を見(jiàn )ていたが、それもほんのしばら(📡)くで(🐹)、すぐまた塾(🎚)長室に(🤺)もど(🔂)り、椅子(zǐ )に腰こ(🥊)し(🔩)をおろ(🚯)すと、そ(🌛)のまま何(hé )か深く考(📋)えこん(🔯)でいた。
「ええ、とくべつ露骨(🏞)ろこつなようです。」
次(cì )郎(lá(💈)ng )は(✌)、いきなりぴ(🤬)しりと(🐍)胸に笞む(🤨)ちをあてられた(🚚)ような気(qì )がした。かれの眼(📧)には、大(🥒)河(hé(🍥) )の、今朝(🍶)(chá(✨)o )のしずまりきった静坐(zuò )の姿がひと(💀)り(✅)でに浮(📯)うか(🦉)んで来(👏)た。む(🉐)ろ(❗)ん、先生に(🏨)返す(⛱)言(😹)葉(yè )は見つからなかった(⬆)。先(xiān )生は、すると(🔣)、微笑び(🖤)しょ(🔘)う(🌋)し(📼)ながら、
「(🖨)こんな(💞)寒い(🍤)時(shí )には、ぐいぐいはた(👮)らくに限るよ。室(shì(🌗) )長なんかになるもん(🌗)じゃな(🏴)いね(🕢)。」
朝倉(cāng )先生は、しかし、どんな悪(🌿)い状態(tài )が(🔊)あ(🐣)らわれて来(🎿)ても、すぐその(🙏)場(🧣)でそれを非難(🏂)す(🌩)ることがな(🥀)かった。すべてをいちおう成り行きにまかせ(🥤)、行くところまで行(🏚)かせ(👐)て(🔞)おいて、(🔪)あ(🤡)とで、―(🧥)―たとえば食後の雑談(tán )や(⛲)、夜の(📩)集まりな(😼)どの際(jì )に、(🏌)――それ(⏰)を(👐)話題にして、み(🏙)んなといっしょに(🕑)、(🙊)そ(🔀)の(🈳)原因結果を(🚅)こまかに究明し、そ(🍷)の究明をとおして、共(🚒)同生活の基(jī(👁) )準にな(🤘)るような原則(zé )的(de )なものを探求す(😘)る、と(📕)いったふうだったのである。
講堂(🐃)では、(👿)掃除はもうあ(🥃)らかた終わって、机や椅子(👖)いすの(🌖)整(📢)頓せいとんにとりか(🧙)かるところ(😮)だった(🍣)。そこ(🍋)は、第(dì )一室(🦏)と第二(📋)室(shì )の共(gòng )同の受け持ち(🏫)だっ(💝)たら(🎖)し(📨)く、(🕡)田川(🙍)大(😖)作や青山敬(jìng )太(😗)(tà(〰)i )郎など(🌘)の顔も見え(📋)てい(😂)た(😉)。田(tiá(🥩)n )川(chuān )は、例(lì )のしゃがれた、激(jī(🕙) )はげしい号令口調くちょ(🔣)うで、(💞)ほかの塾生たちを(🌼)せ(👦)きたてながら、自(♑)分(👝)で(😡)も椅(yǐ )子や机(jī(🚨) )を運んで敏(mǐn )捷び(💗)んしょうにたちは(🌜)た(🦆)らいていた。これ(😁)に反して(💚)、青山の(🐟)態(tài )度(dù )はきわ(♊)めて冷(😏)静(🗽)だった。かれは、田川(chuān )の声には無(wú )頓着む(✅)とんちゃく(🛵)な(👝)よ(📠)うに、並ならべられてい(🔃)く机の列(👎)をじっとに(⏮)らんで(🎰)は、その(🈵)み(😠)だ(⛵)れを正(👏)し(🤥)ていた(🕵)。―(💨)―(⚾)二(🚠)(è(🙌)r )人(rén )とも、それぞれに室長に選ばれていたのである。
「(🚥)むろん、ぼくは大河君にあ(🧞)やまる(🕛)つもりでいます。し(🌧)かし、大(😩)河君と(👟)しては、(💣)ぼくがあやま(🤰)っ(🗂)ただけ(🙄)で(🔟)は(🔰)、(🐚)気(qì )がす(🏜)まないでしょ(🎛)う。」(⌛)
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