塾(📈)(shú )生(👅)たちの(🔸)ある者に(👜)とっては(🍩)、朝(🌃)(cháo )倉先生のそうしたやり方(🥎)が、非常に(🚼)皮肉に感じられた。
「(🥓)おそれ入ります。では申しあげます(🧔)が、(👧)実は国(guó )も(👱)とにおりま(♓)し(🐸)たころ、いつも師匠(jiàng )し(✊)しょうに(⛳)、(😶)鐘を(🗼)つくなら(👎)、鐘を仏(fó )と心(xīn )得(dé )て、それ(🏥)にふさわし(🤤)い心のつつしみを忘(💅)れてはな(🧚)らぬ、と言(🔑)い聞(🔐)かされてお(🌈)りました(📞)ので(🏝)、(🦒)今朝もそれを思い出し、ひとつきごとに(✅)、礼拝らい(🧡)はいをしながらついたまでで(🚟)ございます。」(📅)
「そりゃあ(🥉)、あべこ(📕)べだ(🧦)よ。あんな(🚍)人だから、郡の団(tuán )長なん(👗)かになりたがるんだ。」
「打ちやめると、それでかえ(🎴)って起きるこ(🐖)と(💼)も(🎳)ありま(✳)すがね。」
次郎は、(😙)自分(fèn )の責任(rè(🐛)n )である二(èr )つの室の(🕹)掃(🍆)(sǎo )除を終わると、すぐ便所(🍶)掃除(🍁)の(🤨)手伝いに行(🈯)(háng )った。これは、(🐼)かれが(📥)助手として塾生活(🤹)(huó )を(🖋)はじめ(✨)た当(dā(💼)ng )初からの、一つの誓(🙂)ちかいみた(🎍)ように(🍛)なっていたの(🌲)で(😃)ある(⭕)。
やがて朝食の時間にな(💧)った。次郎は箸(😿)はし(🎭)を(🍱)にぎ(🏸)っている間も(🏓)、と(💣)きど(📨)き眼をつぶって、何(🍠)か考えるふうだった。
「選(🎹)(xuǎ(👘)n )挙(🐼)(jǔ(🚄) )な(🐸)ん(🌀)てそんな(🛳)ものらしいよ。ど(🏡)こで(🍡)もた(🚖)いていは心臓の強いのが勝っているんだ。」
「私に言わせると、(🍁)それは(🚪)、君らに、ほんとう(⛑)の意味で自分をた(🐏)いせつにする心(xīn )がないか(🐳)らなの(🏦)だ。言(🗄)(yá(🏫)n )い(🛂)かえると、君らには、自分で自分をたい(❓)せつにする自(zì )主(zhǔ )性と(🔵)い(🎁)う(🍝)ものが(📡)ま(💝)る(🏛)でない(🏊)。さらに言(yá(🍎)n )いか(🔱)え(🚶)ると(🀄)、(📴)君らは多数(shù )をたのみ(✨)、多数の(✋)かげにかくれて(🏺)、何(hé )よりもたいせつ(👷)な自(zì(😛) )分(🖕)の良(💃)心(🍧)を眠らせることに(👘)平気(🚯)な(👨)人間なのだ。私は(👎)、現在(🥧)(zài )の(👁)日本人の大(🌵)多数(shù )がもっている最(zuì )大の弱(ruò )点を、君らの今朝の起(🍂)床の(🤭)様(👨)子(🤗)(zǐ )でまざまざと見せつ(🏵)け(🚈)られた(🌄)ような気がし(🌲)て、全く、暗然あん(📨)ぜんとならざるを得なかったの(🐍)だ。――(🚸)」
「(🌃)つぎは、(🅾)そろそろ(🌊)県会(🎉)議(🎁)員(📦)(yuán )というところかね。」(🍿)
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