日本《ポルノ 広島》2行目ライン
ポルノ 広島あらすじ
彼(bǐ )は、(🚑)その声をきくと、(📐)無(🌋)意識に起きあがった。そして、くるりと(🤗)向き(🚤)をかえて(🍕)新入(😃)生の方を見た。彼はもうすっかり(🖖)落(🚥)ち(🉑)ついていた。新(xī(🧀)n )入(rù )生(⏩)たち(📗)は、みん(♑)な青い、おびえ(💗)きった(🙁)ような(🏈)顔をして(🏆)、彼(bǐ )を見ていた。その青い顔の両側に、五年生(🍿)たちが、にや(🏨)にや笑(😕)って立って(👢)いる(🎑)の(👂)が(💢)、(📒)はっ(🤮)きり(🏽)見(jiàn )えた(😝)。
とにかく(🐜)、(🔻)この(🕗)ことは、(✔)彼(bǐ(🥙) )が中(⏯)学校(🔻)の先(🚅)生にかけていた期(qī )待が大(🧑)き(🏅)かっ(🐵)ただけに、彼をこのうえもなく淋しがらせた。そ(🏠)して、(❌)あ(♿)る先生(😈)(shēng )の授業(yè )のお(🖍)りなどは、(🎐)その時間じゅう(👤)、小学校(xiào )の教室(🕘)で権(☕)田原(yuán )先(xiā(👷)n )生に教わ(🚀)ってい(❎)た(🚇)頃(qǐng )の(🌕)こ(🍮)とを(😵)思いうか(🍷)べて(🚏)、(🔃)筆記(😈)帳(zhàng )にその似(🐝)顔をいくつも(⬛)書き並べてい(💚)たことさえあった。しかし、一ヵ(🔐)月(🍍)、(🤢)二ヵ月と(🕐)たつうちに(🎌)、中(🛵)学校(xià(🍄)o )というところは、どうせそ(🤯)うしたものだ、と(🌞)諦める(🗃)ようになり(🐀)、その淋し(🚅)さも、い(✒)つとはなしにうす(🚠)らいで行ったのだった。
だが、彼(bǐ )の詩(⌛)について(😑)、(😺)こ(🥈)れ以(🥇)(yǐ )上の(🚲)ことを(🤱)語るのは(🍏)、今はその時期で(🍧)はない(✖)。何し(🐰)ろ、彼はまだ、歌(gē )一首(⏱)作るにも、指(zhǐ(🚿) )を折って(🚞)字(zì )数を数えてみなければなら(🎠)な(📸)い程度の幼い(💀)詩(🥉)人だっ(👳)たし、それに、恭一(📊)の詩に対(🍘)してある妬(dù )まし(👱)さを感じていたとして(🏭)も、(🚎)彼の(🐓)身(shēn )辺には、詩以(yǐ )上に切実な問題がまだ(🕦)たくさん残されていたか(😖)らである。
「(😗)し(👰)っ(🚕)か(🎍)りや(❄)ってくれ。君は(📚)僕たちの(📊)仲間だ。し(🤭)かし、ほんとうの仲(zhò(🐿)ng )間は少い(🛎)ぜ。だか(📖)ら、みん(🚋)な(🛺)が一本立(lì )ちのつも(😄)りでやるより、(🌹)ないんだ。いいかい。」
と(👥)自重論が(💟)出て来た。
もっ(🏡)とも(🕝)、生(🍶)徒間の噂(🛴)に(🚂)よる(🔐)と、校内に(🐜)二人(👬)や三人は、尊敬に(📼)値する(🌞)先生(🚰)がいな(🐃)いで(🔖)も(🍰)ない(🎾)らしかった。また、(♌)入学(🎆)式の時に、彼が校長からうけた印(🤼)象(xiàng )も、(🎾)まだ(🈯)すっかり消(🍬)えて(✈)いた(🔀)わけ(🥤)ではなかった。しかし、(🍠)そうした先(xiān )生たち(👢)は、次(cì )郎たちとは(🏾)まるでべつの世(⚫)界に住んでいるようなもので、め(🈵)った(🌚)に(🛹)その顔(🅰)をのぞく(💰)こ(🖌)とさ(🔰)え(🥨)出来(🖊)な(🔙)いの(😲)だっ(🔼)た。次(📕)郎は、そのために、中(🔟)(zhō(👙)ng )学校というとこ(🔟)ろは、(➿)小(xiǎo )学(xué )校にくらべて(🔶)ずっと奥行(háng )があるような気(qì(🛵) )もしたが、(👺)また(⛲)いやに不便(biàn )な(🀄)ところのよ(🦗)うにも思っ(🔵)た(😝)。
「(🍷)じゃあ、失敬。」
「ふむ、生意(♌)気(qì )そうだ。」
乳母(🧖)(mǔ )のお浜(🏏)(bāng )に(🤬)は、(🖥)次(😎)郎(👱)は、(🤫)それ(✌)からも(🆔)、(👨)たびたび手(shǒu )紙を出(📗)した(🍁)。返事(💤)に(🐺)は、いつ(✉)もきまっ(🐷)て(🧝)、一番(fān )になれとか、(🦆)偉(wěi )い人になれ(🧗)とか(💿)いうようなことが書いてあり、また、それとな(💹)く(✏)、今度の母との折合い(👥)が(🕐)うまく行っているかどうかを、知(zhī )り(💎)た(🍣)い(🦊)ような文(wén )句(jù(🧦) )がつらねてあった。次郎は、しかし、そ(⌛)のいずれに(🔧)も、たいして心(xīn )を動(🥉)かさ(👞)なかった(🎿)。彼は、そう(😅)し(🐌)た(🍨)手紙に(🚀)よ(🔖)って、お(🌩)浜の(🥋)自(zì )分に対(💕)する愛(🥈)(ài )情(🍟)を十分に味(wèi )わいながら(😧)も、すでに一段と高(gāo )いところに立って、その中の文句(jù(🍰) )の意(🔍)味を(🧦)読(🏒)も(👓)うとする気(🚒)(qì )持になっていた。それはちょう(🐔)ど、多くの(😦)大(dà )学生が(⛪)故郷の母から来る訓(🕚)戒(🚼)の(🌄)手紙(zhǐ )を読(dú(🍃) )む時の(😠)気持(chí )と(🤵)、同(🍶)(tóng )じよう(📓)なも(⏲)の(🧟)であったらしい。
「ちがい(🔅)ます。新(🌍)(xīn )入生みんな(⌚)のためです。」
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