「しか(🧙)し、(😘)諸君(jun1 )の中(📘)に活(huó )動を見(jiàn )ない人があ(⛲)るかね、ど(⏯)う(📳)だ」
いまか(😒)れ(🍷)は臍下(xià )せ(📮)い(❔)かに気をしずめ(🉐)、先生(🤵)の(🕜)バット(🤝)を(🥨)さげ(🔰)て立ったとき、はじめて(🍱)野球の意義がわかった。
「厳罰(🥁)(fá )げ(🤮)んばつに処(chǔ )すべしだ、よく(🚿)調べてくれ」
「そう(🐍)だ、金が(🌬)あっ(🚮)て時間(🥚)があっ(🈷)て学(xué )問するものは幸(👏)福(🗳)だ、わ(🦆)しの塾(shú(🗻) )じゅくの生徒(tú )はみんな不幸な(🎥)やつ(🍷)ばか(💽)りだ、同(tóng )じ土地に生まれ同(🔪)(tóng )じ(🕴)年(🙀)ごろで(🤑)あ(🗂)り(💰)ながら、ただ、金のために甲こ(🍌)うは意気(🙂)揚々ようようとし乙おつは悄(qiāo )然しょうぜんとする、こんな不公平(píng )な話はないのだ、(🔥)い(🧥)い(🈁)か安場(chǎng )、そこ(🕰)でだ、わし(🐱)は生徒(🐩)(tú )共の肩身(shēn )を広(🚕)く(🐑)さしてや(🕴)りたい、金ずくではかなわ(✔)ない(😩)、(💔)かれらの学校は洋風の堂々たるもの(🕘)だ、わしの塾じゅく(🌾)は壁(bì )が(🦗)落ち屋(wū )根がもり畳(dié )たたみがぼろぼろだ、生徒(🎀)(tú )は町を(🐠)歩(bù )くにい(⬇)つも小(xiǎo )さくなってしょぼしょぼしている、だ(👱)から(🤛)せめ(🐠)て(🚾)野球でもいい(🌋)か(🎣)ら一遍(bià(🔙)n )いっぺ(🦅)ん勝たして(🕑)やりた(🌱)い、(👘)実(🆓)力(lì(🧓) )の(🕵)あるもの(🗂)は貧富にかかわらず優(yō(🕰)u )勝者(zhě )になれるものだというこ(🥌)とを(🛌)知(🔞)らしめ(🌞)たい、師(🥀)範生も中(🌷)学(🔆)(xué )生も(🔏)黙(📭)々生(shē(🏛)ng )もくもくせ(💊)いも(⏱)同(🈵)等(🎋)の(👚)もので(🎻)あ(🏈)ると(😊)思わ(🏄)せたい、大手(🔍)をふっ(😏)て(📣)町を(✝)歩(⛴)く気にならせたい(📣)、だ(⛴)からど(🤴)うし(🌶)て(⚪)も今(👘)度は勝たねばならん、わしもこの(🥗)年にな(🗂)って、な(🥠)にをくるしん(⛲)ですっぱだ(💱)かにな(🎐)って(🎤)空(🎋)あき(🆓)地ち(🙂)でバットをふり生徒(tú )等を相手(🌛)に遊(yó(🍕)u )んでいたか(🌟)ろ(💇)う(💃)、生徒(tú )の自尊(🖲)(zūn )心を(💼)養(yǎng )成したいた(✴)め(🐎)だ、そうして一方において町(📥)の(🎿)人(ré(🎬)n )々や(🌺)官学(📉)崇(✔)拝(👊)者を(🌗)見(💝)(jiàn )かえしてや(🐕)りたい(🎞)ためだ、(🚢)野球の勝(shèng )敗は一(👏)小(xiǎo )事(shì )だ(👯)が、(🧀)ここで(🈚)負け(🥎)れ(🖊)ばわしの生徒はますま(😪)す自尊心(xīn )を失(🌻)い肩身を小さく(🤙)する、実に一大事(shì )件(jiàn )だ、なあ安場、今度こ(😤)そはだ、なあおい、しっ(🐧)かりやってく(🤙)れ」(👭)
と浜本とい(📭)う剣(jiàn )道の(💐)選(xuǎn )手(💝)が(🈂)いった(😻)。浜本(běn )はすべて(🧥)ハイカラなものはき(🎂)らいであった、かれは洋(yá(🎖)ng )服(🗿)の上(🈴)に(🐌)は(⛓)かま(⬇)を(⛵)はい(🤛)て学校へ来たこと(🗺)が(🔐)ある(🚔)の(👡)で、人(🧓)々はか(🏬)れを彰義隊しょうぎ(📢)たいとあ(🌞)だ名した(🍴)。
(🕛)先(xiā(💝)n )生(❤)の声(🕺)は次第に涙をおびてきた。
こういうもの(🌚)もあった(🥃)。
気の短(❓)い連(lián )中は声(shēng )々に叫(🤐)んだ(🧑)、この溢あふるるごとき群衆をわけて浦和(hé )中(🍀)学の選手が英気さっそうとし(🎠)て場内(nèi )に現われた、揃いの帽子ユニフォ(🎻)ーム、靴下は黒と白の二段抜き、靴のスパイクは(❄)日(🥎)に輝き、胸(🌪)のマーク横(🐵)(héng )文字の urachu はい(🔝)かにも名(míng )を重んずるわかき武士の(💤)ごとく(🤙)見えた。
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