日本《快感 無 修正》2行目ライン
快感 無 修正あらすじ
「あ(👱)たし(👾)、やっぱ(🕖)り(🌙)まわり道し(🛵)た方(fāng )がい(🍖)いと思うわ。」(📜)
「(👜)朝倉(cāng )先生が待って(🤜)おい(🛢)でだ。」――昨(zuó )日(💐)父にそう(😟)言われたことが、彼には一日気(qì )にかかっていた。しかし、なお一層(céng )気にかか(🏸)ってい(📰)たのは(🔰)、血書を書いた自分のことを先生が「(🥀)かわいそうに」と言(❔)われたという(🔸)ことだった。最初(🤒)(chū )この言葉を(🕳)父の口をとおし(😭)てきいた時(shí )には、それ(🛬)が(😍)あまりにも予(🦒)期(📘)し(👪)ない言(🐤)葉(yè )だったため(🖊)に、(📮)ただ面くら(🤨)っただけだった。しか(✳)し、彼にとって(💍)、朝倉(😨)(cāng )先生の言葉は(🍜)、とりわけそれが(🔧)彼自(zì )身(shēn )のことに関して発(💛)せら(✍)れ(🖲)た(💦)場(🤒)合(hé(🐞) )、(👭)どんな(🔅)片(🙅)言(yán )隻句せきくでも、(😞)軽い意(🌠)味をもつも(💯)のではなかった。彼(🚴)はその(🎈)あと二(èr )階にねこ(🎽)ろんで、(🖖)ひと(💴)りで(⛏)いろい(🐭)ろと考えてみた。言葉(🦓)がありふれ(🐭)た(✂)簡単なも(🍬)のだっただけに(🏜)、か(⬅)え(💚)って意味(🤰)がつか(🦈)みにくか(📯)っ(🏖)た。も(🌉)しそれが世(🔫)(shì )間普(♿)通(❣)の人の口をもれ(😃)た言葉だったら、血を流し(🛵)た(💆)自分に対する同(tóng )情(🧗)の言(🔊)(yá(🛀)n )葉とも(😝)解さ(🙋)れ(🏃)よう(🕉)し、ま(🍱)た県当局という大きな相手(🏉)を向こ(⛏)うにま(🤨)わした(👑)こ(🏉)とに対するあわれみの(🍅)言葉とも解されよう。しか(⛽)し(🐁)朝倉先生がそんな甘(gān )いお座なりを言(🍕)われ(🚖)ようはずがない(💵)。先生(shēng )の愛情はもっと深(shēn )いのだ。先(xiān )生の言葉の奥には(🚣)いつもきびしさがある。わ(🎄)れわれ(🐦)の心(🧛)をむち打(dǎ )って(🕐)一(🎻)歩前進せしめない(🈹)ではお(📀)かないき(🎶)びし(🎲)さがある(📼)。先生はあるいは自分を始(🤘)末(😼)(mò )に負えない飛(fēi )びあ(🔂)がり者だと(🐚)思われた(🍏)かもしれない。「かわい(⛺)そ(🌬)うに、己を知(🎗)らないのにもほどがあ(🕍)る！」それが(🌐)先(xiān )生の(💑)お気(🏟)持(chí(📁) )だったのではあるまいか。
彼は、し(😇)かし、それからも、(👒)校内(😂)を方々歩きまわって、上級の生(🧘)徒たち(✝)が(🈹)幾人かかた(🍏)まっ(💐)て(👅)話(🤮)しているのを見(🎲)つけては(🔢)、その仲間に入(📛)り、それとなくストライキを(😓)煽動するよう(💗)なことを言ったり、(🈁)次郎をけなし(📶)た(🧐)り(🚼)することを(⏰)忘れなかった。
「そ(🍄)りゃあ、道(dào )江さんが(🦄)ここか(🔠)ら学(xué )校に(🔕)通うのはいい。そ(🥫)う(㊗)す(🚯)る方が一(yī )番いいと(👬)思(🔄)うんだ。しかし(👉)、(🍳)学(👦)(xué )校の行きかえ(😏)りに(👕)、次郎君が道江さん(🥃)の用(yò(🍉)ng )心棒(bàng )になるのはどうかと思う(🐻)ね。」
馬田(🥁)(tián )も、それっきり口(kǒu )をき(🎂)か(🧢)なかった。二人(🕠)は(💳)、かなり永いこ(🕷)と、にらみあ(🧤)ったまま(📚)突っ立(lì )って(😷)いた。次(🍛)郎が(🦂)視線も手足も微(💛)(wēi )動びどうも(😚)さ(🌰)せ(🌼)な(➰)か(🧀)ったのに反し(🥤)て(🦋)、馬(🚥)田の視線(👦)はたえず波(🔸)(bō )うっており、そ(⏸)の手(🈚)足は(🏢)い(🚟)つ(🎏)ももじもじと動い(⌚)ていた。
次郎は、そ(😡)んな(🔷)実例があるかどうかはよく知らなかった。しか(🍝)し、敏(😉)子(zǐ(💍) )の(📨)言(yán )っ(🖤)ている意(yì )味(wè(🥏)i )はよく(🎵)わ(📙)かった。そして(😈)、そうであれ(🏛)ばあるほ(🥟)ど、いよ(🦒)いよ馬田を許しておく(🍀)のが(👅)不都(dōu )合(hé )だという(🚉)気(qì )が(🌞)した(🐑)。
「(🛠)やあ(😓)、いらっしゃい(😁)。……つ(⛷)い(♓)でにこれだけ書いてしまうから、ちょっと失敬(jìng )するよ。」
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