フェラ 動画《吉野 公佳 フェラ》2行目ライン
吉野 公佳 フェラあらすじ
「千(qiān )ちゃん(🚜)のい(🎎)たずらは(🌇)、きょ(🈷)うだけで(♎)はないらしいの。」
それから田(😯)上(🥇)(shàng )と(🎡)校(xiào )長との間に、二三(🧀)押(yā )問答があっ(🏋)たが、校長(🖌)は同(🤑)(tóng )じことをくりかえしてはため息(🔲)をつくだけ(🎖)で(🚗)、一(yī )向(xià(🏆)ng )らちがあかな(🗼)い。四(🤡)(sì )人のうちでも(🔛)比較的(🚌)気短かで、ぶ(📱)っきら(🌚)ぼうの新(🎪)賀は、(🏞)た(🚐)まりかねたよ(🚞)うに言った。「(🔮)では、そ(⛳)の願書はお(🚦)返し下(xià )さい(🤕)。僕た(🧘)ちで直接知事さんに差出(chū )します(💀)から(♟)。」すると、校長(💧)は、いきなり血書を(⚡)わしづ(🐯)かみにして、大あ(😬)わてで(🚺)それを、(🤙)かくし(Ⓜ)につっこんだ。そして(🈂)も(🔳)う(🚴)一度椅(🏆)子(zǐ )から立ち上り、右手を顔(🗨)のまえに立て、まるで(🔧)ばね仕(🏉)(shì )掛のよ(🌶)うにそ(🎎)れ(🕑)を左右(🍛)にふっ(👢)た。何か言お(🤷)うとしているらしかっ(🆒)た(🦄)が、四(sì )人(♒)(rén )の耳に(🔦)はただ「う(🥂)ん、うん」ときこえるだけだった(♏)。梅(méi )本の言う(🖍)とこ(📍)ろでは、校長(zhǎng )の鼻が(🤪)もっ(💮)と烈(🦅)しく(🦒)上(👖)の方(♟)に移動(dòng )したように(🚒)見(😐)(jià(📧)n )えた(🚄)のは、その時だったそう(📽)である(🦑)。新(🧜)賀(hè )は(🔁)すっかり(♿)おこり出(🌏)し(🌩)てしまった。彼はそ(♌)れまでみ(👪)んなのうしろの方に立って(🎪)いたが(🐧)、いきなり田(tián )上をつき(💽)のけ(♏)るようにして校長の(🥎)机のまえに寄(🏤)って行き(🤑)、乱暴(bào )に手をさ(🏙)し(😆)出し(🏆)ながら(😵)言った。「そ(⛎)の願(yuà(👛)n )書はわれわ(🙁)れの血でそめ(🦁)た(👴)も(🏔)のです。それをむだに(🉑)は出(🚲)来ません。返して(😲)下さい。」校長は(🚿)、しかし、た(🕢)だやたらに手をふっ(🏑)ている(🚟)だ(🛫)けだ(✍)った。
「知(zhī(🌞) )っていたさ。」
道江(jiā(🦌)ng )の家(jiā )は、(🚗)馬(🚝)田(🤠)(tián )と同じく(🕘)橋を渡った向こうの村(🎽)(cūn )に(😬)ある。彼女(nǚ )が学(xué )校(📳)の(🏹)帰(guī )りに、大巻や本田(tián )に(🤗)用(yòng )があって、(🚈)橋を渡(🕒)らないでま(🥫)っすぐ(🅿)こちらの(🍊)土手を行くことはしばしばだが(📎)、きょうの様子は決してただご(🎱)とで(🤞)は(🥫)な(🌶)い。彼女は、或いは毎日(🚏)のように馬田(tiá(🕥)n )に学校の帰(guī )りをお(📖)びやかされているのではあるまい(🗞)か。次郎(💨)は、つい(📨)こないだ自分の(📻)家(🤐)(jiā )の(👽)階段の(😝)上で、道江と(🦁)馬田(🛳)が出っくわし(🏏)た(🖇)時のこ(🍍)と(✍)を思いう(🍃)かべなが(🏔)ら、そんなふうに考(kǎo )え(🚼)た。
「いたずら(⏫)？ 僕、(💤)馬田(tián )がどんな(😪)いたず(🎾)らを(📸)していたか知らな(🍢)いよ。僕(🕺)(pú )は、馬(mǎ )田が橋のところ(🙃)に立って道(🈶)江さ(⤴)んが(🖨)走って行くのを眺めていたので、(♒)変(bià(👽)n )だと思った(㊗)だ(🙋)けさ。」
「(🙊)僕が(🍈)こ(👴)こにいること、君は(🏰)知(zhī )っていた(♊)んだろ(📭)う(📆)。」
(⏭)次郎はすこし顔(yá )を(🔲)あ(🎸)からめた。が(⤴)、すぐ思(🛒)いつ(🌂)いたように、
次郎は、強(🎩)いて(🎍)いつもの通りの気安さを(🐘)よそおって、(🎅)靴のひもをと(🔒)いた。
「朝倉(cāng )先(xiān )生(shēng )が待っておいでだ。」―(👂)―(🧦)昨日父(fù )にそう言わ(🗾)れたことが(🔡)、彼(🔺)には一(yī )日(rì )気にかか(🍿)って(🏾)いた。しかし、(🛢)なお一層気に(🥔)かかっていたのは(👤)、血(🍔)書(🐫)を書(🤘)いた自分の(🏼)こ(🎀)と(👸)を先(🏅)生(shēng )が「か(👢)わいそう(📎)に」と言わ(📶)れたとい(✏)う(🤒)ことだった。最(zuì )初この言葉を父の口を(😺)とおして(🛃)きいた時(shí )には、それがあまりにも予期(qī )しない(🛸)言(yán )葉だったために、ただ面(💕)く(🌫)らった(🌪)だけだっ(👨)た。しかし、彼(bǐ )にとって(🐗)、朝倉先生(🐎)の言葉は(🆚)、とりわ(👭)けそれが彼自身(shē(🗳)n )の(🖖)ことに関して発(fā )せら(🐽)れた場合、どん(🥧)な片言隻(🧙)句せきく(🚘)で(🐭)も(🚤)、軽い意(🦎)味(wèi )をも(🌥)つものでは(🔙)なかった。彼はそのあ(💨)と(🐝)二階に(❕)ねこ(🛢)ろんで(🗝)、ひ(🙌)とり(⏸)で(📇)いろいろと考えてみた(♌)。言葉(✅)がありふ(🚠)れた簡単なものだ(🕙)っただけ(🚯)に(🕚)、かえ(🌧)っ(🕛)て(🚲)意味(💌)(wèi )がつかみにくかっ(🚸)た。もしそれが世(🌸)間(🔯)普(😵)通の人の(👻)口をもれた言葉(⏹)だっ(🏼)たら、血(🔠)(xuè )を(🤑)流(liú )した(🌻)自(👇)分に対(duì(🥍) )する(💌)同(tóng )情の(🎈)言葉(yè )とも(🚒)解(jiě(🤜) )さ(🍣)れ(🔹)よう(👪)し、また県当(🗻)(dāng )局(jú )という大きな相手を向こ(🔞)うに(🌩)まわしたこと(⏯)に対するあわれみの(🌖)言葉とも解(🔃)(jiě )されよう。しかし朝倉先生がそんな甘い(🌐)お(🛠)座な(🍼)りを(🛢)言わ(💮)れようはずがない。先(😶)生の愛情はもっと深いのだ。先生の言葉の奥(👯)には(😉)いつもきびしさがある。われわれ(🔴)の心をむち(💆)打(dǎ )って一歩(⏳)前進せし(🎂)めない(❌)ではお(🚙)か(🔝)ないきびし(🙎)さがある(🦂)。先(xiā(⏺)n )生(shēng )はあるいは自分(🔃)(fèn )を(🔕)始(shǐ )末に負えない飛(📤)びあが(🏿)り者だと思われたかもしれ(⏩)ない。「(🕴)かわいそうに、己(jǐ )を知(zhī )らないのにも(🔪)ほどが(🚁)ある！」それが(📃)先生(shēng )のお気持だ(♌)ったので(🏫)は(🗿)あるまいか。
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