フェラ 動画《エックス ビデオ は 無料》2行目ライン
エックス ビデオ は 無料あらすじ
「おい、おい――」
「新入生(shēng )の(🆘)ためばかりで(🙄)はあ(👎)りません。五年生は、ちっ(🚵)とも校長先(📖)生(shēng )の教えを守ってないです。あんな五年生は、僕、学校のためになら(🍳)ないと(🏦)思うん(🦌)です(🌍)。」
「ど(⛷)うして？ いいじゃないか(👍)、ち(👝)っとも恥ずかし(🦎)いこと(🥙)なんか(🏄)な(🥜)いんだも(🍔)の。」
「しかし喧嘩したって、(⛅)かないっこ(🚔)ないぜ。それに、あんな連中(zhōng )を(🛐)相手にしたって、つまら(♎)んじ(💅)ゃないか。」
(🎣)乳母の(🕟)お(🚾)浜には(🦎)、次(✝)郎は、それから(🖇)も、たび(🍞)たび手(shǒu )紙を出(chū )した。返(🚩)事には(🎵)、いつもきまって、一番になれとか(🌦)、(🤶)偉(😏)(wěi )い人(rén )になれと(🏈)かいうようなこ(🕍)とが書(🙋)いてあり(😐)、また、それ(🥏)となく、今度の母と(🗂)の折合(hé )いがうまく行っ(🆓)ているかどうかを、知りたいような(🎐)文句(😏)がつ(🚛)ら(💕)ねてあった(📔)。次郎は(🎨)、しかし、そのいずれにも、たいして心を動かさ(🌹)なかった。彼は(🏁)、(👔)そうした手紙(zhǐ )によって、お浜(bāng )の自(zì )分(💃)に対す(🚴)る愛情(🚶)を十分に(📴)味わい(👶)ながらも、すでに(📈)一(🥉)段(duàn )と高(❌)いとこ(🈚)ろに立(lì )って、その中の文(💕)句(💾)の(🧢)意(yì )味を読もうとする気(🤧)持に(😗)なっていた。そ(⏱)れはちょ(🦁)うど(👖)、多くの大学生が(😺)故(gù(🏃) )郷の母(mǔ(🌸) )から来る(➕)訓戒(🔶)の手(shǒu )紙を(🥉)読む時(🖋)の気(⬅)持(🙌)と、同(💄)じようなものであったら(🈴)しい(📎)。
「あたりまえじゃない(🔁)か(💯)。」
（二人は(🔭)、自分(🗯)の(🥕)ことを、もう何(🈚)か話(huà )し(📣)あったにちが(🤧)いない(🥎)。）
「(📄)どうして(🎺)？(🏍) いいじゃ(🈲)ないか、ちっと(🎼)も恥(💒)ずかしいことなんかな(➡)いんだもの。」
「次郎(🔠)君だね。」
だが聰(cōng )明な読(🛫)者ならば、彼のそ(🚓)うした行(🛹)為の裏に、い(🚐)つ(📭)も一(💏)脈の哀(➕)愁(chó(😜)u )あいしゅうが流れていたことを決(🚵)(jué )して(⏩)見逃がさなかったはずだ(🦂)。実(shí )際(❓)、(👜)哀愁は、次(㊙)郎に(🌆)とって、過去(qù(🕰) )十(💝)(shí )五年(🧖)間(😀)(jiān )、切(🏼)っても切(🔪)(qiē )れな(🦑)い道(dà(🐝)o )づれ(⏮)で(💅)あっ(⛪)たとも言えるの(🖼)である。彼の負(〰)けぎらい、彼(bǐ )の(🆑)虚(xū )偽きょ(🎠)ぎ、彼の反(fǎn )抗(kàng )心と闘争心、およそそうし(⏩)た、一見(🐶)哀愁と(🥦)は(📅)極めて縁(yuán )遠いよ(🤵)うに思わ(⏲)れるもののすべ(🦋)てが(🍄)、(🔳)実は哀愁(🧒)の(🥠)やむに(🆗)やまれぬ表(biǎo )現であり、自(🙁)然が彼に教えた哀愁からの逃路だったの(✈)で(❓)ある。そして(⛸)、(🕍)もし「自然の叡(ruì )智えいち」という(🛎)ものが疑え(🕶)な(🙋)いものだ(🚕)とするなら(🎐)ば、次(⏳)郎の心(🗯)がそろそろと(🦊)詩(shī )にひかれて(🚎)い(🎱)ったと(🌻)いうことは(🌧)、必(🉑)ずしも(✉)不(bú )似合(🔭)(hé )なことで(🐃)はなかっ(⬆)たであろう。というのは(🍈)、何人(rén )も(😫)自(zì(🍌) )己の(🦗)真実を表現して(👂)みたいという欲望(🎛)を(📒)いくぶんかは持っ(🔻)ているし、(🍐)そし(🤯)て、哀愁(🤔)の偽(wě(🙃)i )りのない表(biǎo )現(💹)には、詩こそ最もふ(🏜)さ(📖)わし(📏)いものだか(🍹)ら(💶)で(😹)ある(👴)。
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