と、み(🚵)んなにきこえるような声で(🔴)言(📒)いな(⭕)がら、教(💧)壇きょうだんを(🤞)おりて(🚭)かれのほ(🐬)うに(🐹)近(jìn )づいて(🎙)来(lái )た塾生があ(🧗)った。飯(📃)島(👿)(dǎ(🥖)o )である(〽)。次郎は(🌳)思(sī )わ(⛏)ず苦笑(🎃)した(🥀)。何かむかむかするものが、胸の底からこみあげて(🎂)来る(🎌)ような気持(chí )ちだった。しかし(🏏)、かれはしい(😮)て(🍦)自(😁)分を(🅿)おちつけ、(🌇)
朝の行事(🐱)は、まず室内(😅)体操には(🤞)じま(🦐)った。それは友愛(💼)塾の(🐧)た(🎇)めに特に考(kǎ(🛺)o )案されたもので、その指(🚍)導も指(zhǐ )揮しきも次(🕵)郎(láng )の役割だった(💒)。体操(🏟)(cāo )がすむ(🔑)と、(⛵)朝倉先生の合い図で静(🤩)坐せ(😡)いざに入(rù )った。これ(🎰)は(🏫)就(jiù )寝前(qián )の静坐にくらべると、いくぶ(🕍)んながかったが、それで(🖥)も、せいぜい十(shí )四(sì )五(wǔ )分ぐらい(😙)だった。次郎は、今(😊)朝(cháo )も足音(yīn )をしのば(💠)せな(🚸)がら(🕐)、塾生(shēng )たちの姿勢を直し(📉)てやった。
「(🍿)おや、外出(chū(🚁) )しなかったん(🚆)ですか。」
「もっ(💵)と(🐄)考える? ふむ。腑ふ(✈)に落ちなけ(😝)れば、腑に落(🚰)ちる(🌃)まで(🧔)考(📊)えるより(🔺)ないだろ(🦆)う。自分(fèn )で考え(🗼)ないで、人の言(🛎)うこ(💱)と(🥉)を(🌚)うのみに(🚔)する生活なんて(🤴)、(📖)まるで意味(🕤)がない(🍷)からね。」
「すると、起こして(💡)ま(🤳)わるほうが(😗)早(🚘)い(🅰)です(🕠)か(📴)ね。」(❌)
「第五室で(🗄)す(🕯)。僕(pú )ぼ(❄)く(🍑)たち(⛓)で、最初(chū )にこ(⏸)こ(🌛)を(🍤)受け持つことにしたんです。」
静坐は(🐫)十分(fèn )足らずで(🛐)終わった。
「じゃあ、やはり(🤤)打(dǎ )ちつづ(🚟)けるより(🔘)ほかありませ(👼)んね。」
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