「(🍸)そう? じゃ(🔎)あ、何にも(🎊)出(chū )来ま(🐿)せんけれど、あたしすぐお支(🌟)度(🏣)しますわ。…(🚲)…道ち(📨)ゃん、さっきか(🍴)らのこと、自(zì )分で(🉑)義(🍉)兄(xiōng )さ(💃)んにお話し(🥧)てみたらどう?」
「(🚺)本田のやつ、(🌕)どうしたんだろう。いやに考(🐂)えこ(🎣)んで(🌫)ばかりいる(🏜)じゃない(🙊)か。」
「(♉)しかし、(📑)私(sī )はうれしい(🐮)んだよ。私のた(🏿)めに(⚓)血(🏢)書まで書い(🖥)てくれる教え子がいるのか(🥜)と思う(🏣)と。」
「血書の(📆)こ(🎞)とが(🐿)気(⛩)にな(🍩)るの(🔬)か。」
と(🚹)、敏子が微笑しながら、
それでも、(🕎)その日は、(♍)森川(🧖)の教員(➗)適性(xì(🎷)ng )審査以(🧟)上に大(🚌)し(🏾)た(📳)出来事も(😴)なく、ひ(📔)け時か(📣)ら二十(shí )分(fèn )もたつと、校内には生徒(tú )の姿は(🥫)一(🐤)人も見(⏹)られな(🌏)くなった。ただ先生たち(📦)だけが校長(zhǎng )の帰り(⛳)をま(🔘)つため(➰)に(🤰)居残っ(💇)ていた(🎀)が、もう(🤡)話(huà )の(♌)種もつきた(🔂)ら(🎟)しく、ど(🈂)の先生(shēng )も、いかにも所在し(🏇)ょ(✏)ざいなさそうな(🚁)、それでいて何となく落(🏜)着きの(🚸)な(🐎)い眼をして、教(jiāo )員室(shì )を出(👻)た(💾)りはい(👧)ったりし(👀)てい(🗝)た(🌂)。
(📆)馬(☔)田は、(🍓)また「(😴)ふふん」と笑った。そして、
と、敏子はちょっと考えて、
次郎は(🔂)、二人の言葉から(👊)、まるでちが(📃)った(🙊)刺戟(jǐ )をうけ(🥨)た。敏子の言葉からはひやりとするものを感(🍒)(gǎn )じ、道江の言(yá(💭)n )葉(yè )には憐(lián )憫に似たもの(🐙)を感(🏏)じ(😤)たのであ(⏹)る(🥥)。一(🤟)人の女を中に(🐼)して、馬(📭)田の(🎛)ような男と争っている自(🈲)(zì )分を想像す(📪)ると、たま(🌼)らな(🈺)いほどい(🏛)やに(🏓)なるが(🐺)、また一方(🍺)(fā(🧐)ng )では、道(dào )江という女(👻)(nǚ )が、(🏘)自(🔰)分というもの(🏗)をど(🦕)こかに置き忘(✳)れ(🗨)ているような性格(gé )の持(chí )主(🙅)であるだけ(✅)に(🔶)、放っておくに忍(🦂)(rě(🀄)n )びない(🐥)ような(🆗)気(🌒)(qì )もするのだった。彼は(🥖)二つの感情を(🔘)急には始末(mò )しか(👖)ねて(🙎)、だ(☕)まりこんでしまっ(👀)た(❣)。
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