「僕は、女にも、(🈴)もっと戦う気(qì )持(chí )があって(🦌)い(🔏)いと思う(🛰)ん(🥝)で(🥫)す(✉)。」
「そうか。じ(❇)ゃあ君(👜)はきょうここに来る(🌜)んじゃなかっ(👅)たね(🌹)。今度(😇)のことがすっ(🗡)かり片づくまで(💤)は、これから(🔲)も君(jun1 )は来(lá(📤)i )ない方がいいよ(🅾)。君ばかりじゃない、(🎬)新(🔜)賀や梅本(běn )やそのほ(🍚)かの連(👾)中(zhōng )も同じだ。君のお(💭)父さんにも、当分お(🚵)出で下さらん(🤦)ように言って(🍾)おい(✝)て(🛄)く(🕐)れたまえ。」
「勝(👗)手にそう思(sī )う(🤤)なら、仕方があり(📮)ません。」
ついこな(♊)い(🆑)だ(🐪)、朝倉先生(🎈)の(👎)ことで道江(jiāng )と話(🔔)しあった時(🕶)(shí )、道江(jiāng )の自分に対(duì )する心づかいを、あれほど無(wú )造作に(🕣)、――考えようでは侮辱とも思(❣)え(😓)るほどの無造作な態度(dù )で退けた自(zì(🌭) )分(🐜)が、(💐)き(🛶)ょうは、たとえ(⌚)わずかな時間(jiān )にせよ(🌁)、道(🏫)江の問題(🦆)に夢(mèng )中になって、(👮)朝(👣)倉先生の(⛰)こ(👃)とを(🧢)まる(🌨)で(😵)忘れて(🍐)しま(🏛)っている(🦗)。何とい(🔓)う矛盾(dùn )だ(🍎)ろう。いや(💸)、何とい(➕)う軽薄さだろ(🌿)う。
「(🕴)義(yì )兄(xiō(🙏)ng )にいさんは(🤳)?(🥧)」(🅱)
四人の報告は、(⚪)みんなをふき出(🚃)させたり、憤慨(kǎi )させたり、不安(ān )がらせた(🐇)りした。しかし(💃)、(⏺)ともかくも血(xuè )書が県庁に差出される(🥀)よ(🌗)う(🎾)に(🙃)なったと(🗻)いうことで、一(yī )応納(🤛)得なっとくする(🎄)よりほ(🚍)かなか(✈)った。校長が教頭から紙(🍕)片(🥠)(piàn )を(⛏)受取っ(🎉)たあと、急(🗂)に様(yàng )子が(🔐)変(⏮)っ(😂)たということ(🌟)につい(🐭)ては、四人(🏊)をは(🚪)じめみんなも不(bú )審に思(🚺)い、(🏎)うまくペ(🛴)テ(⏯)ン(🔟)にかけられ(👪)たのではな(😼)い(🤨)か、な(🖌)どというも(🏑)の(🚬)がいたが、事情(👃)(qíng )は間もな(🐹)く判明した。そ(🎏)れは、教員室で先生(🏿)(shēng )たちがひ(📃)そか(🐔)に(㊙)話しあって(😵)いることが、給仕の口をとおし(🔳)て、(🈂)いちいち生(shēng )徒(tú(😟) )の耳(ěr )にはい(💰)って来(😓)たからであった(🙂)。
「ええ、ときどき(👊)。」
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