「君(🍓)に(🌰)、その話(💘)、(🤺)しなかったん(🔸)か。」
こ(🐘)うして、彼は(🚉)、彼の同(🧣)級生の間に、一人とし(🚃)て心の底から(🎓)交わりうる新しい友(yǒu )人を見(🕉)(jiàn )出さなかった(🕜)。それ(🤯)ばかりか(👠)、(🅱)竜一や(👔)源(yuá(🤐)n )次で(📶)すら、もう彼にとっては、心(🍖)か(🎀)らの親友(🚽)で(✒)も、従兄(xiōng )でもなくなった(📑)の(🚲)である。むろん(🎆)、小(🌘)学校(😈)時代に培(péi )われ(🌍)た(🏩)温い(🍄)感(gǎn )情が(😿)、そう無(wú(🌮) )造作(🥓)に冷(lěng )めてしまうわけ(🙀)は(🥇)なかった。で、次郎の彼(🏎)(bǐ(💦) )らに(🍫)対する気(qì )特に(🚼)は(😺)、他の同級(jí )生(shēng )に対(❓)(duì )するのとは、まだかなりちがったとこ(🌲)ろ(🛅)があ(🧐)り、また、彼が土(tǔ )曜から日(rì )曜(⛓)にかけ(🏯)て彼(🤮)ら(🧛)の家を(🎅)訪ね、見(🧦)たところ(🤓)以前と少しも変(📎)(biàn )らない親(👴)(qīn )しさで遊(🕣)んだりするこ(🌭)とも(🔺)しばしばだっ(♐)たが、そうした(🛐)ことは、所詮しょせん、過去の(🌽)酒(💋)甕さか(🌷)がめからしたたって(⚾)来る雫し(🎑)ずくのよう(😈)なもので、(😶)彼(🛹)の注(zhù )意(🌽)(yì )が一旦(dà(🈁)n )明日のことに向(xià(🍡)ng )け(😤)られると(🈷)、二人は、もう、彼にとって(🏮)、(👰)他の同(🖕)級生と少しも(🔇)択(zé )えらぶと(🍑)ころのな(😗)い存在(zài )だったのである(🥜)。
恭(🙏)一(yī )は(🐚)また顔を赧(👟)らめたが(🚏)、
次(🤬)郎は、(🍯)も(🔄)う、食(shí )ってか(✒)かる(♑)よ(👥)うな勢(shì )いだっ(🎞)た。
みん(🕑)な(💼)は(⭕)一せいに恭一を見た。恭(gō(😾)ng )一の青ざ(🍒)め(🛡)た顔(🍟)は、今度は急に赧くな(💧)った。
「貴様はさっき俺を睨んでいたな。」
彼に(🖤)とっての最も大き(🤚)な失望は(😕)、彼の教(jiāo )室に出(🌼)(chū(🛬) )て来る先生の中(zhōng )に、(🦕)権田原先(xiān )生(shēng )のような人(rén )を、(🐧)ただの一(🖕)人も(🏌)、見出せなか(🎄)っ(🏼)たことであった。彼の眼に(🚌)映じた中学(xué )校の先生というのは、(📌)小学校(xià(👄)o )の先生に(🐟)くらべて、何(hé )か専門(🌭)らしいこ(❣)とをほん(🗒)の少し(😂)ば(👈)かり(🦉)よけいに知(🏟)っているだけで、およそ人(👘)(rén )間ら(🔺)しいとこ(👠)ろを少しも(⏮)持(🔍)(chí(🚗) )合(hé )わせない人達(dá )ば(📵)かりだった。貧(📪)しい知識(shí )を教室で精(jī(🥎)ng )一ぱいにしぼり(🛌)出す(🚉)こ(⭐)と、点数(shù(👜) )や処罰(💫)(fá )で生徒を(🕷)おどかすこと(🎋)、こ(🐝)の二(èr )つの外には、(〽)用(yò(🍍)ng )はないといった顔(📑)をしてい(🔥)る人間、そ(☝)れを次郎(🕢)は中(zhō(⛅)ng )学(💗)(xué )校の先生にお(🤟)いて発見したの(💄)である。
「それで、そ(🙉)の次郎君、どうし(🥄)て(🏔)い(🚈)た(💵)んだ、(😪)昨日(rì )は?」
(👁)と、自分で(👱)自分(🌯)を励ま(😭)し、(🥞)ど(🐘)うなり気持を落ちつけること(🛎)が出(🐅)来(lái )た(🍌)。
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