「そう(⛲)か(🥐)ね(🎏)―(🤝)―。」
最(zuì(🌉) )初の日(rì )曜が来た(💻)。開塾(shú )か(🕰)いじ(💴)ゅくの日がちょうど月曜だったので、まる一週間(🙈)になる。
そんな(🛺)はずは(🔀)ない!
「(📘)ほう、お前(🐎)か(❇)、今朝(cháo )の鐘(😅)を(🚠)ついた(💅)の(📿)は。……で、どのような(👋)気(🔯)持(chí )ち(🧝)でつい(🖖)た(🚁)のじゃな。」
朝(😯)(cháo )倉先生は(🐱)、しかし、どんな悪い状態(📘)があらわれて来て(🈸)も、(🐺)すぐ(🗻)その場で(⛸)それを非難(🕴)する(🚮)ことがな(🚦)かった。すべてをい(💮)ちおう成り行きに(🍧)ま(💃)か(🚦)せ(🏞)、行(háng )く(🌼)ところ(💞)まで行(🕙)かせ(🍽)ておいて、あとで、――(📃)たとえば食(🥞)後の雑談や、夜の集ま(👍)り(🔘)などの(🍂)際(jì(🐺) )に、――そ(🕐)れ(🏢)を話題にして、みんなといっしょに、その原因(📂)結(🛵)(jié(🤔) )果をこまかに究(jiū )明し、そ(🕹)の究(jiū )明(míng )をとおして(😋)、共(gòng )同生活の基準(🍡)になるよ(🎊)うな原則(🍎)的なもの(🍪)を探求す(🍊)る、といった(✋)ふ(🏊)うだったの(😂)である。
塾(shú )生たちの(🤸)あ(🐤)る者にとっては、朝倉先生のそうしたやり方が、非(🕸)常に皮肉に感(gǎn )じられ(😨)た。
「じ(🦓)ゃあ(😼)、やはり(🏧)打(dǎ )ちつづけるよりほ(🌹)かありませんね。」
だれ(🎞)の(😕)顔(yá )にも、何(hé )かし(🈵)ら、ゆうべとは(🐢)ち(🏇)がっ(🚦)た感(🙀)(gǎn )情が流れており(💾)、互(hù )礼ごれいをすまして(🌴)広間(jiān )を出て(🥡)行(háng )く時(shí )のみん(🐕)なの足(🍔)音も、これ(🐷)ま(⏩)でになく静粛せいしゅ(🍆)くだった。
次郎は、先生の言葉がま(🥠)すます激しくなっていくのにおど(🆎)ろいた。先(xiān )生は、あるいは、昨日の入塾式(shì )に(💡)お(⚓)ける平木中(🔔)(zhōng )佐の影響えい(😙)きょうから、(🔱)できるだけ早く塾生(shēng )た(👾)ち(🚙)を救い出(chū )そうと(😶)してい(🛴)られ(😛)るのか(🌠)もしれ(🆖)な(💌)い。し(🐜)かし、それにしても(🕸)入塾(shú(🙀) )し(🉐)た(🏺)ばかり(📳)の(⏭)青(🍴)(qīng )年たちに話(🔌)す言葉としては、あ(🍁)ま(🆚)り(✈)に(🧔)も激(jī )し(🧗)すぎる(👷)。こ(💮)れではかえって(🌊)逆効(xiào )果を生むのではあるまいか。
この一週間(🚚)は(🤠)、(🐖)塾(💐)生(shēng )たち(🍟)にと(🦒)っては、(📄)まったく奇(🥐)(qí )妙きみょ(🥟)うな(📋)感じ(📀)の(🚦)する一週(📡)間(jiān )だっ(🔂)た。朝倉先生夫(🍃)妻も、次郎も、(👵)生(🥥)活(huó )の細部(😇)の運営(👮)については、自分たち(🖼)のほうからは、何ひとつ指図(🔻)さしずをせ(👮)ず、また、(🥡)塾生たちから何かたずねられ(💎)ても(🐸)、「(🏂)ご随(🐒)意ずいいに」と(🍎)か、「適当(🥁)(dāng )に(🌏)考(🕍)えてや(🗒)ってく(❇)れ(🙉)た(🍎)まえ」(🤵)と(🏩)か、「みんなで(⏯)よ(😾)く相談して(💄)みるんだな」(🗳)とかいったような返事(shì )をするだ(⬜)けだったので、(😻)と(🦂)かくかれ(📤)らはとまどい(🔰)した。中には、(🌓)それをいいこ(🍲)とにして(👠)、ずるく(💀)か(🎪)まえるもの(😩)もないで(😞)はなかった。そ(🕑)の(🦋)結果、むだとへまとがつぎつぎにおこり、か(🏷)れらの共同生活のすがた(🌂)は(🔏)、見た(🙏)眼め(🖥)には(🦅)決(🙇)し(🍣)てい(🍹)い(🥫)も(👸)のではな(🍍)かった。時には、不(🈺)規律(lǜ )と怠(dài )慢たい(🧢)まんだけが(🏾)塾堂を支配してい(😙)るの(🌯)ではな(😑)いか、と疑われ(🍏)るような場面もあり、も(💉)し学(xué(🕉) )ぶことよりも批評することにより(🦂)多くの興(🍽)味を覚(🍩)えている参(cān )観(⭕)者がたずねて来た(🛥)とし(👽)たら、その(🗄)人(🥑)は(🔐)、批評(píng )の材料をさ(🦄)がすのに、決(🐓)(jué )して骨は折(🐳)(shé )れなか(⚡)っ(🦀)た(😌)であろう。
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