(💩)飯島(🈳)は、(👉)そ(🕛)れま(🎌)で、やはり入(rù )り口の階(🎿)段に立って(📠)、何かと(♒)指(zhǐ )図(📇)さしずがまし(🏂)い口(kǒu )をきいていた。しかし、次郎が雑巾(jīn )をもって(🎽)大(⏬)便(🕤)所の中(🏫)にはいったの(📰)を(📉)見ると、(❣)さすがに気(qì )がひけ(📝)たらしく、(🏡)指図する言葉のはしばし(🔌)が(🕵)にぶりがちにな(🐓)り、何かしら気弱さを示してい(🎥)た。
次郎は、その中の「(😃)ぼくのほう(💮)はた(♏)ぶん変更(gèng )は(🥤)ある(😔)ま(🕠)いと思(🕚)うが」という文句が気にな(🚙)っ(🎙)た(🛥)。もし(👠)恭(🔣)一だけの考えで日(✔)取(qǔ )りが(♍)きめ(🎮)られ(😘)るもの(🖲)だっ(🈳)たら、そんなあいまいな言いかたをするわけがない。これはだ(🤶)れかほかの(📗)人の都(dōu )合(hé )を念頭(tóu )に(🎂)おいてのことらしい(🧛)、もしそうだ(👤)とすると、そ(🌚)れは道江みちえの着京(🔎)の日(💬)取り(🌛)にちがいないのだ。
中(🍉)にはいって見ると、もう掃(sǎo )除はすっかりすんでおり、河(hé )瀬(👑)(lài )が(🦓)ス(🌥)トーヴ(🔗)に火(🐫)を入(🌹)れてい(🥊)る(😳)ところだっ(📻)た(🆎)。夫人は(🙁)炊事場すいじばのほうにでも(🐃)行(🌂)ったらし(🃏)く(💋)、朝(🍶)倉先(✳)生だけが、まだあたたまらな(✍)い(♏)ストーヴのそば(🛢)の椅子にかけて(🔀)、手帳(zhàng )に何か書き入(🍆)れ(🎰)ていた(👨)。
左右の窓(chuā(⛑)ng )の(🖌)下に、小(🥜)(xiǎo )便(🎋)(biàn )つ(👏)ぼ(😟)がそれぞれ(🚼)七つほど並な(🐙)ら(🥂)んでおり、(♌)そこを四(🛬)人(rén )の塾生が二(👮)人ずつ(🛀)にわかれて、棒(📱)だわしで掃除(chú )して(👕)いた(📴)が、そ(❌)の(🎓)中には、大河(🍣)の姿は(🖥)見えなかっ(🐷)た。
「そりゃあそうだろう。それがあ(🦈)らわ(💑)れ(🤺)る(🔞)のは(📓)まだ早(🤩)(zǎo )い(🌏)よ。」(🏌)
次郎は、先生(🥥)の言葉がますます(🚲)激しくなっていくのにおどろいた。先生(🌠)(shēng )は、(🔺)あるい(🤶)は、昨日の入(🙆)塾式における平(🈯)木(🌂)中佐(👻)(zuǒ )の(🤘)影響えい(🛴)きょうから、できるだけ早(zǎo )く(👳)塾(🥃)(shú )生たち(🗑)を(♎)救い出そ(📹)う(🌝)としていられるのか(🔃)もし(♊)れな(🐰)い。しかし、それ(⚪)にしても入(🌊)塾したば(🎩)か(🚎)りの青(🏦)年たちに話す(😬)言(yá(🧑)n )葉(yè )とし(⛅)ては、あまりにも激しす(👍)ぎる(🏮)。これ(🐬)ではかえっ(🦀)て逆(🚺)効果を生(shē(🤜)ng )むのではある(🚓)まい(🎙)か(🌮)。
((🏤)最(㊙)初の朝の(🉐)板(bǎn )木の音が、(👍)こんな(🗨)だ(🥔)ったことは、それまでにまったくないこ(🚴)とだ。だれだろう、今朝(cháo )の当番(🐚)(fān )は?)
か(🛀)れは(🤯)、そう(🦐)言(🙋)(yán )うと(🗼)、す(🌍)ぐおじ(🦁)ぎをして、塾長室(shì )を出た。朝倉先生は(🥌)無(wú )言(🛣)の(👧)ま(🤛)ま、かれのうしろ姿を見おくっていた。
「起きだ(🏘)し(🔟)たようです。もうだいじょうぶですよ(📋)。」
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