フェラ 動画《えろ タピオカ》2行目ライン
えろ タピオカあらすじ
こ(📙)ん(⛎)なふうで、校(🔀)(xiào )内(📩)はその(👵)日(rì )じゅ(😕)う決し(🌋)て静かであっ(👕)た(📚)とはいえ(⬆)なかっ(🤬)た(🚍)。下級(jí )の教室までが何と(🦗)は(🥟)なし(✋)に落(💤)ちつき(😗)を失って(🕋)い(🥈)た。ふだんなら何でもないことにまで先(xiān )生(♒)たちの神(🕹)経(💃)がと(👱)が(🙀)り(👂)、先生たちの神経(🌷)がと(👲)がれ(🤰)ばと(💖)がる(💵)ほど、(📨)生徒たち(🔑)はその(🦅)神(shé(🐣)n )経(💢)に触さわっ(🙎)てみる(📥)のを楽し(🚑)むとい(🎀)ったふう(✳)であっ(♊)た。大(🎼)垣(🕗)前(qián )校長(👒)は、いつも先生た(🧗)ちに(🦋)向かっ(🌱)て、「生徒とい(🌘)うものは、自(zì )分たちのた(📎)めに先生が命をすてるま(🚭)では(🦃)、そ(🥕)の(🚮)先生を偉(wěi )い(♿)先生だとは思(🤽)(sī(🌁) )わ(💧)ないものだ(🔀)。それを覚悟の上(📽)でなくて(🏜)は(🕕)、真の(♓)教育(🚕)は出来(lái )ない。」と言(🧚)ってい(🐼)たが、(🆖)その意(yì )味を(⛳)ほんとうに理解した先(xiān )生は、(👡)朝(💻)倉先生をのぞ(🍆)いては、おそ(🈚)ら(🚇)く一人(rén )も(⚽)いなかったろう(🉑)し、今(🌇)では(🧥)、どの先生にも、そんな言葉は(📆)単に言葉としてでも(🖍)思(💭)い出されていそう(👤)に(🎄)なかった(⏮)。こう(🏺)して先生たちは(👦)自分を下(✋)(xià(🚲) )手(🎑)に(✌)護(hù(🚟) )ろ(💾)うとして(😲)、一(yī )歩一歩と自分を生(shē(🏄)ng )徒たちの(📁)侮辱(💐)と(📥)嘲(cháo )笑の中(🎟)に追いこんでい(📁)たのである。
「だっ(🔅)て(🔋)、それよりほか(🔌)に(🍒)ないで(🌜)しょう。」(📢)
「(🌇)僕がここにいること、君(🎠)は知っていたんだろう。」
「このご(🎇)ろは、次郎君(🚳)とも道江(🌃)さん(💹)とも、(🦐)い(❗)っしょに飯をくう機会(huì )がなか(🚓)ったよう(👰)だね。きょうは老人(ré(👂)n )たちも留守だ(🧥)し、(🎺)若い(🌷)ものだ(🧕)けで(🏈)どうだい。」
大巻の家(🔀)は(💬)彼の家から一(🎻)丁とはへだたっていな(😉)い。槇まきの立(lì )木を(🌅)そのままく(🏿)ねらせ(👧)た風(fēng )変(biàn )りな門(🐚)をくぐると(🐩)、生垣が(💡)つづ(🈸)いて(♑)いる。次(cì(🚟) )郎は(😔)、(🍆)その生垣のすき間から茶の間の方をのぞ(👖)いて見た。すると、道(dà(💗)o )江と(🕹)姉(📟)の敏(mǐn )子とが、こちら向きに顔(🛎)を(🗨)ならべているのが見(jià(🤰)n )えた。二(èr )人(🗃)とも、縁板(bǎn )に(🗣)足(zú )をなげ出し(🙎)、(🥝)障子(🈶)をすっかり取(qǔ )り(🏪)はらっ(🏈)た敷居の(🏛)上に尻をおち(🔔)つけている。おりおりうなずきあったり、眉根を(🈸)よせたりして、し(🎻)きりに(💣)何か話(🏦)しあってい(🤐)るが(🗾)、声はききとれない。次郎に(❌)とって案外だったの(❌)は、道江の顔にちっとも興奮(🍔)した(🔫)様子が見え(🏒)ず、眉(méi )根(gēn )をよ(👟)せても、(🤝)すぐそのあとか(🅱)ら笑いに似(sì )た表情(qíng )がも(💦)れ(🖍)てい(🏇)る(🥕)ことだっ(✂)た(😋)。
新(xīn )賀(hè )はひょ(🕔)うし抜けがして三(🥏)人をふりかえっ(🥉)た。三(sān )人もおたがいに顔を見合わせて(🛒)いるだけ(🤐)である(🐲)。する(🍲)と校長(zhǎ(🍿)ng )は(👽)もう一(yī )度、「(🗽)いいかね、君(jun1 )らを信(🎖)頼(lài )して(💙)たのんでおくよ。」(🤽)と、念を押(🎍)し、「じゃあ、私(sī )はす(🤕)ぐ(🌥)県庁に出(chū )か(📘)けなけ(📳)りゃならんから。」と(🕍)、(🗺)あた(🛡)ふたと帽子掛(guà(🔬) )の方に行っ(🔅)て帽子をか(😢)ぶ(⛸)った。そこで(🙄)四人も(💑)默ったまま、(🏎)校長のあ(🌝)とにつ(🐹)いて室(shì )を(🚳)出て来た、というのである。
「そうはいかないわ(📰)。」
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