「す(🤫)ると、起こ(🚲)してまわるほうが早いですかね。」
(🐨)そ(⛹)れか(🐋)ら(😙)、朝倉先生(shē(⭕)ng )は、何かおかしそう(🍚)に(🈚)ひとりで笑っていた(🎱)が(🥟)、(🌝)
先生(🎒)は、そう言って、(⛵)次郎(🛷)(láng )に目くばせし(🉐)た。次郎(🅾)は待ち(✝)かまえていたように、自分のそ(🍠)ばに置(zhì(🔊) )いてい(🕧)た(🐼)紙袋(🛐)かみぶくろから、ガリ(🖖)版の印刷物をとり出(🎁)(chū )して、みんなに配(pèi )布し(🛌)た。
大(dà )河は(😠)、あき(😵)れたよ(🥣)うに、その(🤭)手(🕚)ぶ(🚫)り(🛌)を(🙄)見つめて立っていた(🏻)。次郎(🕗)は、しか(🤭)し(📥)、それには気づかす、おなじ乱暴な調子で、つづけざまに三四(sì )十も打(dǎ(💹) )つと、急に(⬅)ぴたりと手(💎)をやすめた。そして(🌊)、半ば(👀)笑いながら、言った。
次(cì )郎は、(🗿)朝倉先生(🕘)らしく(🔽)ない詭弁(🌷)き(👐)べんだと(👅)いう気(qì )がし(🚶)てさびしかった(🐏)。かれは語気を強め(🍻)て言った。
次郎(👎)は、そ(🐸)の中の(👜)「ぼくのほ(🕍)うはたぶん変(🕰)更は(🦍)あるま(🐷)いと思(🔣)うが」と(🚡)いう文句(jù )が気に(✔)なっ(🏏)た。もし(🛴)恭一だけの(🍛)考えで日取(🐺)りがきめら(🥚)れる(🎖)も(📓)のだったら、そんなあいまいな(👤)言いか(🥚)たをするわけが(🔣)ない。これはだれかほかの人(rén )の都合を(🚬)念頭(🛴)(tóu )においてのことらしい、もし(❓)そうだ(📇)とすると、それは道(😨)江(jiā(🈁)ng )みちえの着京(jīng )の日(🏁)取(qǔ )りにち(🐰)がいないのだ。
次(🚦)郎(⏲)は大河の(⬛)横(🐎)顔を(💺)見(jiàn )つめて、ちょっ(🛁)との(🏵)間(🛐)だまりこん(👣)でい(🙆)た(🏾)が、(🤫)ふと、何か思いついたように、
(🗽)塾生たちの(💞)ある者にと(🥪)っては、(♑)朝倉(🌰)先生(shēng )のそ(📄)う(😠)したやり方(💌)が(🔤)、非常に皮肉に感じられた。
だれ(🏓)の顔にも(📕)、何(hé )かしら、ゆうべとはち(🏃)がっ(🈚)た感情(🐛)が流(🆔)れており、互(hù(🔼) )礼ご(📪)れいをすま(😊)して広間(🍋)(jiā(🦃)n )を(🙋)出て行く時のみ(🥤)んなの(🉐)足(🈴)(zú )音も(🐒)、これまで(🏧)にな(🆎)く静(jìng )粛(🔷)せいしゅくだった。
もう(🐑)そのころには、塾(🆘)生たちは、室内の(⛲)掃(👚)除(🛤)(chú )整(zhěng )頓を(🗿)す(✅)べて(⛷)終(zhōng )わって、(🍵)最(🥥)後に、廊下や、(❗)玄関げんかんや、そのほかの出入り口の掃除にかかっているところだ(🌫)った。むろん(✈)そうした(🔌)掃除も、分担ぶ(🔋)んた(🐛)んは一通りきまっていたが(🐽)、厳密には境界(🤵)(jiè )が定めら(🛋)れ(💁)ない(🎅)た(🐇)め(🕓)に、塾(🕗)生(shēng )たちはかなり(💻)入(🚢)りみだれてい(🌙)た。
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