(🚡)彼は立ちど(😴)まったま(🚡)ま、しばらくじっ(🛸)と馬(mǎ )田(🚌)のう(👒)しろ姿(🔁)を(🤕)見つめていた。すると(🔮)馬田は、わしづかみ(🐿)にしていた帽(🖋)子を(🥜)ふりあげ(🍧)て、つ(👙)づ(🐗)けざまに(💃)二三度(🍜)、つよ(💛)く自分の股(🥫)をなぐ(🎻)りつ(✔)けた(🤩)。それは(❓)、彼が何かやりそこ(😊)ないをしたり(⚫)、しゃくにさ(🥗)わったりす(🏝)る時に、よく(📳)やる(📣)くせなので(😾)ある(🗻)。
「それも(🤺)そ(🐾)う(🚘)ね。」
馬田(tián )には、しかし、次郎の足(zú )音がきこえ(🕌)なかったらしい。彼は相変らず(💾)道江のうしろ(🎍)姿(zī )を、見おくっ(🌥)ていた。そして、もう一度帽子で股をなぐりつけたが、その(💅)あと「ちえ(📇)っ」と舌(🌪)(shé(🌕) )うちしながら、(👔)道を横ぎって茶店の中にはい(🏚)って行った(🕚)。次郎との距(⌚)離は、もうその(🏯)時には、わ(🆔)ずか二三間(jiān )しかなかったが、や(😁)はり首(🍭)をね(🍮)じって(⏯)道江の(🛸)姿を追って(🦅)いたせいか、次(cì(📶) )郎の近(jìn )づいたのに(🌃)はま(🚖)るで気がつか(🛶)なかっ(🌍)たらしい。
「そう(🦐)いえ(🛳)ば、昨(🕦)日本(běn )田は、変(🐪)に人の顔ば(😊)かりの(🔕)ぞ(🗾)きながら(😸)血判(pàn )をして(🚅)いた(🚅)が、ひょっとすると(🔬)血(💒)(xuè )判をごまかしたんじゃないかね(❎)。」
そ(⏺)の時、教員室と(🍌)の間の(🙈)戸ががらりとあい(🌀)て(🚓)、教(👮)頭(🕖)(tóu )の(😇)西山(shān )先(xiā(🍯)n )生(🌳)がはいって来(🕋)た。西山先生(shēng )は(👜)、三角(jiǎo )形(xíng )の(⏭)まぶたの(🔳)奥に小(😹)(xiǎo )さな(💑)眼(yǎn )をいつも鋭く光らせ(🍮)ている先(🏨)(xiān )生だったが、(♎)こ(😃)の(🎎)時はいやににこにこしていた。手に小さな紙片をも(📽)っていた(💺)が、それを默って校(📓)長に(🚝)渡すと、すぐまた(🐕)教(jiāo )員(🍬)(yuán )室の方に(🚧)ひきかえ(📶)した。校長はその(🚰)紙片を見て(💻)何度もう(⛵)なず(🍷)いた。そして(🌘)、それをも(🕊)みくちゃにして机(jī )の下の塵(🏳)籠(🔃)ちりかごにな(🀄)げ(🤘)こ(🏁)むと、今まで(➰)とはうって(🛌)変(biàn )った落ちつき(👉)ぶり(😜)を見せ、ゆったりと椅(🚢)(yǐ )子(zǐ )に腰を(🥂)おろし(🍊)な(🌌)がら言(🧗)った(🌯)。「(🍺)そ(😓)うむきになることは(🤺)ない(🏮)。私は(🍙)さっきも(😬)言ったとおり君(jun1 )らの気(qì )持に(🎓)は十分同(tóng )情(💢)しているん(🐰)だ。君らが血(🍏)を流し(🏆)て(💞)書いたものをまる(📭)で(😈)む(🏨)だにするなん(😗)て(🤕)、(🎋)第一、人間(jiān )としてそ(🎥)ん(💶)なことが出(💬)来るも(🏹)の(🏠)ではない(🌦)。幸い(😝)今日(🥃)は県(🌃)庁(tīng )に出掛る用事も出(⛱)来(✉)たし、知(zhī )事閣(gé )下に直接お目にかかれるか(🏸)どうか(🍸)はわから(📪)な(🌓)いが、(💊)学務課までにはこ(⛺)の(🈴)願書(shū )を(🕺)必ず出しておく(🔓)よ。それで、今(jīn )度は私の方か(🧥)ら君らに願(yuàn )っ(📲)て(⬛)おきたいが、ど(🕺)うかみん(👈)なが落ちつい(🐱)て(😇)教(jiā(🏙)o )室に出る(🧞)ようにしてくれたまえ。変にさわい(🎥)だりし(🚆)て(💬)知事閣下の面(miàn )目をきずつ(🔳)けるようなこ(♓)とになっては、何も(🗼)かも(📞)ぶちこ(👻)わしに(🧓)な(🔒)るんだから(🚴)。いいかね(⛴)。
「まさか一生の大事(shì(🦕) )ではある(🚽)まい(😑)ね。」(🖐)
「それ(💺)には何か特(tè )別な原因が(🌏)あ(🕐)っ(🥍)たんじゃないかね。い(📒)つも(😬)の(🚥)本田にしちゃ(〽)あ(😛)、すこし可笑(xiào )おかしかったよ(♓)。」(🕔)
四(🚽)人の報(🍮)告(gào )は、みん(🖕)なを(🌱)ふ(🙈)き出(✔)させたり、憤慨させたり、不安がらせたりし(🕰)た(😷)。しかし、ともかくも血書が県(🔞)庁に差出されるようになったということ(➡)で、一応納(🐏)得なっとくす(👃)るよりほ(🗝)かなか(🈵)った。校長(💞)が教頭(🏋)から紙(😺)片(🧀)を受(shòu )取ったあと、急(🏗)に(👔)様子(😧)(zǐ )が(🏡)変っ(🅱)たと(🧔)いう(🍔)ことにつ(🤩)いては、四(🛬)人をはじめみんなも不審に思い、う(🚘)まく(🐜)ペテンにかけ(🐴)られたので(🗼)は(🎨)な(🦀)いか、などと(🥜)いうものがいた(🍘)が、事(🌛)情(✡)は間もなく判(pàn )明(míng )し(🦆)た。そ(😙)れは、教(jiāo )員室で先生たちが(♐)ひそかに話しあっていることが(😂)、給(😡)仕の口(😮)をとおして、い(🚧)ちいち(❎)生徒(🔄)の耳にはいって来たから(📵)であった。
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