フェラ 動画《インド av 動画》2行目ライン
インド av 動画あらすじ
「そ(📎)うかもし(🐪)れな(🐔)いね。…(🕥)…そ(🏨)れで、べつに(👅)こ(🈲)れま(♒)でと(🎄)大して変わったこともなかったん(🐸)だ(🎢)ね。」
「はあ。しかし、それには、先生のほうから(🚜)もいくらかの強制(🧒)を加(jiā(🥁) )え(🎡)ていただ(🐴)かないと(⌛)――(🏋)」
「そ(😣)うです(💓)ね。」
(🐍)大河は、ひとりごと(💴)の(🦊)ように、そう(👚)言いなが(✉)ら、やはり打(dǎ )ちやめなかった。そして(😛)、相(xiàng )変わらず板木(mù )に眼(yǎn )をすえ、(💔)
まっさきにかれの目についたのは、田(🆓)川だ(💙)った。田川(chuā(🏝)n )はいや(🍜)に胸を張(🥂)り(✡)、軍隊流の不動の姿勢(🍁)でしゃ(⛴)ちこ(💋)ばってい(🤲)た。そして、次郎が(🤞)肩(😲)かたから力(lì )を(⛰)ぬ(😱)かせ(🔵)よう(🛌)と、どんなに骨をおっても、なかなかそうはな(📳)らな(💥)かっ(🥟)た(💲)。こ(🍚)れに反し(🏂)て、飯島は(🐚)最(zuì )初(chū )から、ごく器(〰)用に(🎐)正しい姿勢をとっ(📤)てい(💱)た。もしかれが、おり(🙋)お(😻)りうす目(mù(🦎) )をあけ(🤙)て(🕤)朝(cháo )倉先(🤘)生の(🗻)顔をのぞくようなことさえしなか(🦃)ったら、かれの静(😾)坐は、塾生の中(zhōng )でも、(☝)最もす(💊)ぐれた(😁)部(bù )類に属していたのかもし(😳)れなか(🍫)っ(⏱)たので(😴)あ(👳)る。
その(🎧)あ(📄)と(🤶)、就寝(qǐn )前の行(háng )事として、最初の(🏼)静坐せいざがは(💃)じまった。塾生たち(🎉)は、各室ごとに、きちんと縦たてにならび(🧞)、(⭐)朝(🕎)(chá(😨)o )倉先(xiān )生の(👰)指導にしたが(🥛)ってその姿勢を(🌒)とっ(🍞)た。
と、みん(🐆)なにきこ(🐸)える(🍼)よ(💀)うな声(🔗)(shēng )で言(🐙)いながら、教壇きょうだんをお(🕣)りてか(💼)れのほ(🥩)う(📛)に(🏯)近(😂)(jìn )づいて(⛱)来た塾(shú(🦃) )生があ(🕕)った(🥃)。飯島(🔎)である。次(cì )郎(láng )は思(sī )わず苦笑し(🛫)た。何かむかむかするもの(🚒)が、胸の底からこみあげて来るような気持ち(💽)だ(🚢)った。しか(🍷)し、かれは(🖤)しい(🏵)て(👅)自分をおちつけ、
「(🤥)私はけさ、君らの中のだれかが(💲)打(🔤)った板(bǎn )木の音を聞(🍥)き(🚇)ながら、(🥕)ふと(🈚)、この話を思い出したが(🔀)、そ(📺)れはお(🗨)そら(⏺)く(💘)、けさ(🏁)の板木が、(🗃)ここの生活に(🛢)ふさわ(🔬)しい心をもって打(♟)(dǎ )たれ(🔊)ていたか(❇)らだと思(sī )う。君(♍)らの耳にあの音がどう響ひび(👄)い(🎏)たかは知らない。し(🖥)か(🙂)し、私(sī )は、あの音(yīn )から、この塾はじまって以来(lái )のゆた(🧗)かな感(gǎn )じ(⛏)をうけたのだ。じっくりと落ちついて、(🌚)すこしも軽はずみなところのない、また(🔼)、す(🍴)こしも力りきんだと(🍂)ころのない、(🚟)おだやかな、そして(🍌)辛(📋)(xīn )抱しん(👹)ぼう(🚺)づよい努(😈)力(❌)、――心の(🤑)底に深い愛情をたた(🔇)えた人だけに期待し(🎓)うるよう(🎿)な(🥂)努力を、私は(🏆)あ(📿)の(🕑)音(🤔)か(🌔)ら感(🌬)じと(🏿)り、これ(🤴)こ(🎮)そこ(📝)こ(📺)の生活(🐸)を象(xiàng )徴し(🍅)ょ(🖥)う(🧗)ちょ(🦅)うする(🥧)響(xiǎng )きだと(💧)思ったのであ(🚿)る。――私は、し(🚠)かし、奕堂和尚のよう(🙃)に、だれ(🍩)が、どん(♉)な気持ちで(⏹)、今朝(🔄)の板木(mù )を打っ(🦔)たかを、しいて知りた(🆓)いとは思わな(🧥)い。それ(🌧)は、もともとここの生活では、だれがどんな(🦀)働きをし(✂)て(🌠)、どん(🦃)な(🚙)名(mí(😓)ng )誉めいよを担(📠)になうかということ(🎚)は(🛎)、あま(👜)りたい(📄)せつな(🎙)ことで(🚧)はないからだ。こ(🎨)この生活(huó )でたいせ(👦)つな(🍑)のは、名でなくて実である。心であ(🔚)る。その心(👺)がむ(🆙)だにな(🎊)らないで、(🔣)共(🕴)同生活(🧔)全体の中(🕤)に生(🎴)か(🌐)されていけば、個(gè(➰) )々の人の(⛏)名などは、しいて問題にする必要(yào )は(🎎)ない(👣)。そういう意(yì(⚪) )味(wèi )で、私は、今朝(🙈)(chá(🎟)o )の(👎)ような(🆎)板木(mù )の打(dǎ )ちかたを(🏘)する心(✒)を(🎃)もっ(⏫)た人が、君らの中に、少(shǎo )なくとも一人だけはいる、(🍶)と(🤡)いうことを知った(🚛)だ(🔙)け(🐺)で満足し(😖)たいと思う。そして、その一(💷)人の心が(👿)、おた(🍍)がいの生活の中に、(🍹)すこしもむだ(🎻)にならないで(💗)生(🏛)か(🐻)されて(👒)い(🎑)くことを、心(💨)から期(😊)待したい。……つ(✏)まり、愛情(🗡)(qíng )に出発した(🌰)、(🔆)おだやかな、(🌝)しかも辛抱(💓)づよい(🍪)努(✊)力、(💰)そういう努力を、単(dān )に板木を打つ場合だけでなく、(🤰)す(🈚)べ(📔)ての(👱)場合に払(👀)はらっても(🏀)らいたいので(💘)ある。……名を求めず、(🏥)ひ(🗝)たす(🦑)ら(💆)に実を捧(🔖)ささげ(🖋)るという気(🌁)持(chí )ちに徹てっ(🗿)し(📅)て、(😼)そういう(🚆)努力を、みんなで払ってもらいたいので(⛷)あ(🖌)る。――」
かれは、そ(🔃)う言う(⚾)と、(🍁)すぐおじぎ(🤔)をして(✔)、塾長室を出(🥕)(chū(🏒) )た。朝倉先生は無言(♈)(yán )のまま、(🏮)かれのう(😝)しろ姿を見おく(♐)って(🌰)いた。
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