先生は、しか(👶)し、まもな(🔠)く顔をまっ(⛴)す(👩)ぐにし(🙂)た。そし(🛋)て、これ(❔)までの激しい調(💉)子(zǐ(📤) )とはうって代わっ(👒)た(🚱)、沈しずんだ調子(zǐ(📠) )で言葉(🥨)を(🐬)つづけた。
「(🔸)ぼく……もっと(🛂)……考えて(📧)みます。」
かれには、まったく自(🖍)信がなかった。白鳥会時(shí )代(dài )の心の(🥙)修練(liàn )も(🔰)、友(🐖)愛塾(shú )の助(zhù(🐋) )手としての現(xiàn )在(zài )の信念も(🎮)、こう(🤯)した場(👞)(chǎng )合の(🅿)態度(⛱)を(🍢)決定す(🕟)るには、何のた(🌃)しにもなら(😬)なか(🏹)った。かれ(🥁)がこれ(🕤)ま(🕯)で(🔅)信(🥟)奉しん(📊)ぽう(🔫)もし、実践じ(😗)っ(🍍)せんにもつとめ(📧)て来た、友愛・正義・自主(🌐)・自律(🕯)・創(🎦)造、とい(🍍)った(🛳)ような、(🏴)社会生(shē(🈲)ng )活の基本的(🐥)(de )徳目(📔)とくもくは、今のか(🌈)れ(🛤)には、全(😩)(quán )く力(⚡)のない、空疎(shū )く(🦏)うそな言葉の羅列(liè )られつでしかなか(🧓)った。そしてそこに気(qì )がつくと、かれはいよいようろたえた。
み(📻)んな(♿)は、しずか(🚤)に眼を(🙋)見開いた。窓(📀)のすりガ(🛺)ラ(🏘)ス(🥡)はもう十分明(💝)る(🌭)くなっており、(🏮)ほのかな紅を(📁)さ(💘)え(🕒)と(🚐)かしていた。
「(🚕)ちょっと(🗳)ぼくに打(dǎ(🍚) )たしてみてください。」
飯島は(🎃)、いかにも得意(🚙)らしくこ(🕸)た(😓)えた。
「なる(🗂)ほ(🚵)ど。そうか。――しかし、(🐚)大河にしちゃ惜おし(🐶)かったね(😮)。お(🍧)し(〰)まいごろにはか(🏹)んしゃく(🖥)をおこしていたようだったが。」
次郎は(♊)、そ(🕣)れで安(💉)心(👳)する気にはむろんなれ(🦏)なかった。しかし、夫人(rén )が(🤧)そんなことを言(👑)って自(zì )分(🌂)をなぐさめるた(🐃)め(🚜)に、わざ(👆)わ(🈁)ざ自分(🌃)の(🐫)室にやっ(🌇)て来(🐦)たのだと(🦑)思うと、何(hé(😟) )か心のあたたまる思い(🐟)がし(🎮)た。そして、(🎁)その日(🏘)のかれ(🍞)の日記の中に、(🤱)そのことが(🧝)、今朝からのできご(🥊)ととともに、大事に書(😟)きこま(🦋)れてい(🕹)た(⚾)こ(👪)とは、(🔂)いうまでもない。
この一週(🌺)間(🖍)は、塾(🦉)(shú )生た(🚪)ちにとっては、(📘)ま(🥊)ったく奇妙(🐒)きみ(🎺)ょうな(🙂)感じのする一週(🐗)間(🤦)だった。朝(🙎)倉(🎳)先(💬)生夫妻も、(😒)次(🏵)郎も(🦓)、(🤳)生(🐞)(shēng )活の細部(bù(📧) )の運(🌥)営につい(🛒)ては(🥏)、自(zì )分たち(👨)のほうから(🥄)は、何(hé(🏗) )ひ(✍)とつ指図さ(🕰)しずをせず、また(😎)、塾生たちか(🥁)ら何かたずねられて(🍏)も、(🏗)「ご随意ずいいに(🍽)」とか、「(🐤)適当に考えてやってくれたまえ」とか、(🌦)「(🏷)みんなでよく(🍙)相談(tán )し(😀)てみるんだな」とかいった(✌)ような返事(⭕)をす(🌀)る(🌦)だけ(⛷)だった(🅱)ので、とかくかれらは(🍖)と(🌌)まどい(💶)し(Ⓜ)た。中に(🏚)は、それをい(🐰)いことに(🍏)して、ずるくかまえ(🔘)るも(🚊)のも(🕑)ない(🥍)ではな(🕶)かった(💩)。その結果(🈹)、むだ(⏱)とへまとがつぎつぎにお(🦒)こり(🕗)、かれらの共同生活(huó )のすがたは(🕒)、見(jiàn )た眼(👡)(yǎn )めには決していいものではな(🖼)かった。時(shí )には(㊗)、不(🌫)規(🔍)律と怠慢(mà(🍴)n )たいま(✌)んだけが塾堂(🔈)を支配し(📒)ている(🌍)のではない(🥖)か、と(👐)疑わ(🕢)れる(🎴)よう(🌡)な(🍁)場面も(🎥)あり、もし学ぶこ(🌟)とより(🍃)も批(pī )評(🕹)することにより多くの興味(wèi )を覚(🎂)えている参(🐏)観者(zhě )がたずねて来(🔮)たとしたら、その(🚘)人は、批評(🐁)(pí(💍)ng )の材料を(📲)さがすのに、決して骨は(👗)折(shé )れなかったであろう。
次(cì )郎が、いぶかりながら戸をあ(💏)けると、(💫)そこには大河無門が立っていた(🤱)。
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