フェラ 動画《av 女優 すすきの》2行目ライン
av 女優 すすきのあらすじ
(🏊)朝倉先生は、しかし、ど(🤹)んな(🆙)悪(è )い(🙄)状(👹)態があ(🛄)ら(💱)われて(🍚)来て(📏)も、すぐその場でそれを非(fēi )難すること(⛰)がなかっ(🏋)た。すべて(📿)をい(👾)ちおう成(😗)り行きにまかせ、行(háng )くところまで行かせて(㊗)おい(🎩)て、あ(🍭)とで(🎡)、――たとえ(🐮)ば食後の雑談や、夜の集(jí )まりな(📑)どの(🌋)際に、――(🚈)それを(📇)話題にして、(🍝)みんなと(🚗)いっ(🥀)しょに、(🕦)その原因結(jié )果をこま(👈)かに(🕑)究(🎳)明し(🏬)、(🤴)その究明(míng )をとおして、共(gòng )同(🕦)生活(huó )の基準になる(🏉)ような原則(👩)(zé )的(de )な(📙)ものを探求する、(👂)とい(🕷)ったふうだ(🧘)った(🐹)のである。
「僕(pú )もそう思(🏛)って、わ(♉)ざわざ廊(🦋)下に出て見(jiàn )たん(🚳)ですが、当(🎎)番は大(🈷)河(📡)君だったんで(🗳)す(🛃)。」(📷)
「べつにこれと(🛐)申す(⚾)心得もございません。ただ定(dì(🍾)ng )めに従い(🚁)ましてつきましただ(😛)けで…(♈)…」
「私は、君(😑)ら(🌏)を、良心を(🐺)もっ(🎎)た自(😔)主(🚙)的な人間と(✂)してここに迎(👼)むかえた。だから(〽)、かり(🍠)に君ら自身が、君(🗾)(jun1 )らを機械(xiè )のよう(🌛)に(🍚)取りあつかってくれとか、犬(🚍)猫いぬね(😺)このよう(🌮)にならしてくれとか(🔦)、私に(😆)要求した(👖)と(🌈)して(👘)も(🈁)、私には(💱)絶対にそれがで(🐙)きな(🧣)い。私(🍬)は、あく(☝)まで、(🏓)君らが(♐)人間である(🏂)ことを信じ、君ら(🌰)に人間とし(🌂)ての(🥨)行動を(🚎)期(qī )待(🔏)(dài )するより(🎀)ほかはないのだ。むろ(🍐)ん私も、(🤰)人間の世の(👖)中(zhōng )に(🅾)、強(🚎)(qiáng )制の必要が全然ないと(🤶)は思っ(🚪)てい(🏍)ない。弱い人間にとって(🤨)は、(🚈)やは(✒)り(🐆)それ(🌏)が必要(yào )なことも(💕)あるだろう。時には、(✂)それ(🌖)が弱い人(rén )間(jiān )を救う唯一ゆいいつの方法(📲)である場(chǎng )合さえあるのだ。それは(🥄)私(sī )にもよくわ(🐳)か(🎖)っている。しかし、私は、君(🥃)らがこの塾(♟)堂の生活(huó )にもたえないほど(🎱)弱(ruò(🌳) )い人(🕦)間で(🍕)あると(🎻)は思っていないし(🦈)、(😊)ま(🎅)た思いたくもない。だか(🚷)ら、私(sī )は、君らが何(hé(😉) )かの強制力にたよるまえに、(😪)まず君ら自身の良心にたより、人(💷)間として(🕛)、君らの最善を(🎩)つくしても(🙎)らいた(😃)いと思(sī )っている(✴)ん(🕟)だ(🐈)。君らが、ほん(🏋)と(🐼)うにそ(🤰)の(🥗)気(🦖)に(💋)な(💛)りさえすれば(🚲)、少(shǎo )なく(😞)とも、この塾堂の(🛶)生(🙏)活(㊗)ぐ(👣)らいは(🎬)、何の強(🖥)制(zhì )もなしに運営し(✡)てい(🎢)ける(🐈)だろ(🔅)うと、(🗽)私は(🎮)信じて(🤶)いる。君(jun1 )ら自身も、人間であるから(🎞)には、そ(🐷)のぐ(📫)らいの(💍)自信は持(🏴)って(👢)いてもいいだろう。いや、(🚞)持(🌶)(chí )ってい(🏠)なければならないはずなのだ。もし(🕛)君らに、それだけの(🗳)自信、――人間と(🚱)して(🌰)の(🎳)それ(🎀)だけ(🥜)の誇(kuā )ほこりも持(😝)てない(🎰)とすると、(🏕)私(sī )としては、もう何も言(♓)うこ(🕍)とはな(😡)い。明日からの行事(shì(🔢) )計(🍿)画をたてることも、まった(😍)く必要の(🌞)ないこと(🐀)だ。……ど(👬)うだ、飯(🦂)島君(🎆)、やはり強制がなくては(🗑)だめかね(🔗)。」
「もうここはだいたいすんだ(⛸)ようですよ。」
「これで、と(⚡)も(📚)かくも、こ(🦖)この生(🚗)活(huó )設計(🌚)がおたがいのものとしてで(🐆)きあ(💳)が(🎗)っ(🔚)た(🛺)。お(🐲)たがいのもの(👚)とし(🉐)てでき(💱)あがった以(📇)上、それ(🅿)がうま(🚟)くいかなければ、おたがい(♊)の(🀄)責任だ。む(🌴)ろんこ(🍅)の設計(jì )は、明日(🔢)からのすべり出(chū(🍌) )し(♟)に、いちおうの(🙅)よりどころを与(✔)えたまでで、(⬆)これが最(💝)上のものであると(💥)は保証できない。だ(⚽)から、だんだんやってい(🥊)くうちに、不都合な点があ(🛌)れば、い(👨)つでも(🏙)修正しよ(🆒)うし、また、(🏴)新しい案が出て、(🔌)それ(🤵)がいいもので(🐦)あれば、(♏)ど(🎖)し(💪)ど(🍻)しとり入れて(☕)行(háng )くこ(😬)とにしたい。そうい(🏧)うことをやる(🚀)のも、やはりおたがいの責任(rèn )だ。あ(🦈)らため(💅)て言うが(🐡)、友(🛤)愛と創造、こ(🐳)の(🧕)二(😜)(èr )つを精神的(de )基(🔭)調として、(😃)こ(♎)れか(🖍)らのおた(📏)が(🚘)いの(🖱)生活を、すみからすみまで磨(mó(👴) )みがきあ(🤚)げ、いきいきとし(🕵)た、清らかな、そして(🌔)楽しいもの(🐓)に育て(🤟)あげ(🥊)て(🕗)いきた(🧑)いと思う。」
塾生たちは(🌜)、かるくとじたまぶた(🚿)をとお(🛺)して(👝)、窓のすり(🐲)ガラ(⬛)スに刻々に明(😨)(míng )るくなって行(🚑)(háng )く朝の光(guāng )を(🌲)感じながら、つぎ(📶)の言(yá(🍟)n )葉(yè )を待(🤺)っ(⬇)た。軒端(duān )の(😼)きばに(🎤)は(🤗)、雀がちゅ(🎚)んちゅんと、間(jiān )をおいて(🌬)鳴(🛺)きかわしている。
「(🏇)第(dì )五室(shì )です。僕(pú )ぼくた(⏭)ちで、最初にここを受け持つことに(🌧)した(🚨)ん(🛣)です。」(🏉)
かれは心の中で強く否定し(🌚)た。し(🅾)かし(👪)、否定した心(❄)そのものが、(🕙)やはり、(🥇)ふ(😦)だんの秩序(xù )を失っ(🕋)た心で(👨)しかなかったので(😑)ある。
次郎は近(🌋)(jìn )づいて行っ(🍳)て声をかけた。
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