左(🎯)右(yòu )の窓の下に(😛)、(👚)小便(bià(🥈)n )つぼがそれぞれ七(qī(🍊) )つ(😯)ほ(🥘)ど並(👺)ならんでおり、そこを四(sì )人の塾生が二人(🔅)(ré(💴)n )ずつにわかれて(😖)、棒(bàng )だ(🥊)わしで掃除(❔)していたが(🙈)、その(🚯)中(🖱)に(💜)は、大(🔻)河(🕸)の姿は見(🎿)えなかっ(🛃)た。
「ぼくもそうだと思(🈵)(sī )います。命(mìng )令者(🚒)に依頼いらいする(🥖)代(dà(🏜)i )わりに、多数の(💙)力に依頼(🎆)するんでは、自治とは(🚻)言えませんか(🕖)らね。」
と(🎶)、み(🍒)ん(📻)なに(😀)きこえるような(🐈)声で(🌏)言いな(🕸)が(🏇)ら、教(🚆)(jiāo )壇きょう(😎)だんを(🌿)おりてかれ(⬅)の(🈶)ほう(🚗)に(🅿)近づ(🎹)いて来た(🕟)塾生があ(📜)った。飯(fàn )島で(🔳)ある。次(cì )郎は思わず苦笑した。何かむかむかするも(🏈)のが、胸(xiō(💍)ng )の底からこみあげ(🍼)て(🧤)来るような気(🕜)(qì(⌛) )持(chí )ちだっ(🀄)た(🚢)。しかし、かれはしいて自(🙌)(zì(🌪) )分をお(💁)ちつけ(💂)、
「ぼく(🥘)……も(🔦)っと(🔸)……(📁)考えてみます。」(🧛)
次郎は(🥘)、そう言って、槌を柱にか(⌚)け、(🧣)事務(🐟)室(shì )のほ(🎴)うにかえり(🏣)かけた。すると、その時ま(🛰)で眉(🔦)根まゆねをよせるよ(✡)うにしてかれの顔(yá )を見つめて(📎)い(🔻)た大河が、急に、(🙇)真赤な歯ぐきを見(jiàn )せ、にっと笑(🥏)った。そして、
「例によって、指(🏬)導者がいるようですね。」(🍔)
「(📻)む(🙆)ろ(💢)ん、ぼ(👧)く(🅿)は大河君にあやまるつもりでいま(📶)す(🛢)。し(🎥)かし、大河君としては、ぼくがあ(🛎)やまった(🌴)だけでは、気(qì )が(🎢)すま(💝)ない(🧝)で(♏)し(👣)ょう(☕)。」
「相変わらずですね。」
(おしま(🐒)いの、(👘)あの乱暴な打ちかたをやったのが(👵)、自分だということ(🍈)は、(🚛)すでに先(🗄)生に言(👆)(yán )っておいたの(🏉)に(🦌)、先生(shēng )はどうしてそ(🦗)のこ(😜)とをは(🎨)っきり言わ(🚦)れ(🧡)ないのだろう。もし(🤨)それ(😥)が(🏡)助(🔣)(zhù )手(👬)として(⏯)の(⏰)自分(fèn )の立場をまもってくだ(🥗)さ(🧝)るためだとしたら、自(🐆)分はむし(🍙)ろ心(xīn )外だ。大河(🎂)も(🤷)む(🍪)ろん心(👿)外に思っているにちがいない。)
と(🍶)、次(🍰)郎はちょっと考えてい(💢)たが、(🚚)
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