「本田のやつ、ど(😺)うしたんだろう。いやに考えこ(🌥)んでばか(🚻)りいるじ(🗓)ゃないか。」
次郎は感激と失望の旋(xuán )風せ(🏳)んぷう(🏰)の中に(🌩)、や(✍)っと身をささえている(🍛)だけだった。あふれて来る涙(⛓)が膝の上(💽)に(⏺)つっぱった(〽)腕をすべって、まだらに(🍺)縁(♋)板をぬらした。
馬田の視(👍)線(🍸)(xiàn )が(🍍)と(🌐)う(📲)とう横(🕠)にそれ(🐫)た。同(🗿)時(💖)に、「(🐺)ふふん」とあざける(😂)ような息が彼の鼻をも(🥝)れた(👾)。
と、次郎(láng )は、また馬田(tián )の方にまともに向き(🌻)なおった(🏘)。
敏子の言葉つきには、道(🌁)江と(📫)同(🌠)じ(⛔)意(🚖)味のことを言(🍙)(yán )うにしても(🍶)、どこ(⛄)と(🌳)は(🙍)なしに知性的(de )なひらめきがあった。次(⚡)郎には、(🛃)それがはっき(👅)り感じら(🤺)れた。それだけ(🎰)に、彼の道(🏺)(dào )江に対する(🚷)腹立たしさは一層(✳)つの(🛌)るので(🥄)あっ(🍶)た。彼はいかに(🌂)も不(🤕)服(⛵)そ(🆎)うに、しばらく(👿)敏子の顔を(🙊)見(🔛)(jiàn )つめていたが(🌽)、
「(🛁)何(hé )だい、わ(🚔)けがある(🦊)って(🛀)。」
街角に立(lì )って(🔔)考えこんでいた次(cì )郎は(👊)、思(sī(🌾) )いきったように道を左(zuǒ(🍧) )にとっ(⛹)た。
校(xiào )友会の委(wěi )員(🎭)た(👔)ちは(😣)、(⏯)その日じゅう(🎬)、めい(🍚)め(🌆)いに校長の動静に注意した。休み時(shí )間(🔕)にな(🛁)ると、ある(🔜)ものは用もないのに(🚽)校(🖨)長(zhǎng )室(shì )のまえの(🚂)廊下を何度(🍰)も往(wǎng )復し(⏸)、あるも(💘)のは(🏳)校庭の遠(🎅)いところから校長室をそれと(🏚)な(🕦)くのぞいて見た(🚘)。し(🔎)かし、(🎪)校長(🌽)室(shì(🎦) )はいつ(🌥)もからっ(🙏)ぽだった。校長は県(xiàn )庁に出(chū )て(🎛)行(háng )っ(🎲)たき(📐)り、帰(😨)ったのかどうかもはっきりしなかっ(🅱)た。
「それがき(🏙)っと大き(🐜)な問題(tí(😷) )になると(👞)思う(🔕)ね。」
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