しかし、つぎの(🌂)瞬間(jiā(🌥)n )しゅんか(🔲)んに、かれの頭にひらめいたのは大(dà )河無門(🚁)のこ(🎓)とだ(🔯)った。かれは、(Ⓜ)すると、もう飯島(🔖)の存在を忘れて、大河(hé(🎉) )の姿を便所のあちらこ(🕦)ちらに(🗒)さがしていた。
大河は(🤱)、(🕝)あきれたよう(🙏)に、その手ぶりを見(♌)つめて立(😺)ってい(🐈)た。次郎は、しかし、そ(🏸)れには気(🥁)づかす、おなじ(🥌)乱(luàn )暴な調子(zǐ )で、つづけざまに三(🚷)四(🚅)十も打(💉)つと(🛸)、急に(🧓)ぴた(🛢)りと手をやすめた(👆)。そし(🐅)て、半ば笑いながら、言(💓)(yán )った。
(🔳)そのうちに(😟)、(🕞)小便所(suǒ )の掃(sǎ(💏)o )除(⛑)が終わ(💶)った(🕜)らしく、それ(🤵)にかかっていた四人のうちの三(sān )人が(🍳)、とん狂な笑い声をた(🤑)てながら(🍋)、大(🥙)便所の掃除(💻)をはじめ、あとの一人(😮)が、たた(🚣)きに水を流しはじめ(🔳)た。で(🈚)、次郎(láng )は、(🥁)二つ(🎩)目の(🚨)大便所の掃除を(👏)おわる(👈)と、すぐ(🎏)そこを去って講堂(táng )のほうに行(🚧)った。大河(🧦)と(🎁)は(🚭)、(🍪)ついに言葉(yè )をかわ(💯)さないままだっ(🥘)たの(🦆)である(♎)。
「そう(🍬)なればいいんですが(🍛)、実際は(🏗)、やは(📰)り、なる(🙍)だけおそくと(⤴)いうこと(🚠)になりそうに思うんで(🗣)す。」
「おそれ入ります。では申しあげますが、実は国(guó(😟) )もとにお(🚾)りまし(🍶)た(🤗)ころ、いつも師匠(jià(📎)ng )し(❔)しょう(🧗)に(🚊)、(🔳)鐘を(💻)つくなら、鐘(zhōng )を仏(💾)と(🙈)心得て(🌾)、それにふさわ(🥤)しい心のつつしみを忘れてはならぬ(🚎)、(🚪)と言(🐻)い(👳)聞(🐪)かされており(😙)ましたので、今朝も(🔏)そ(👣)れを思(sī )い(😉)出し、(🎇)ひとつきごとに、礼拝ら(🔵)い(🥠)は(🚁)いを(🛴)しながらついたまで(🏾)で(🔳)ござい(🐭)ま(😚)す。」
「しかし(🚆)、ぼくから先生にそ(➡)う(🐎)申して(🎌)おいたんじゃありませんか。」
「もう(💙)いいでしょう。ずいぶ(💀)ん(🈺)なが(🔄)いこと打った(🗺)んじゃありませんか。」
(🌞)か(🕌)れが、便所に通ず(🎯)る廊下の角をまがると、一(⚡)段さがっ(🥤)た入り口の(⏫)た(🌔)たき(🎱)の上(🐈)に(📿)立(lì )って、(🦌)何(👁)かし(💶)きりと声高(gāo )こわ(☝)だかにがなり(✒)たてて(🤤)いる一(yī )人の塾(⭕)生(shē(🎪)ng )がいた。見ると、飯(📗)島好造だった。
こ(🤨)の一(💰)週間は、塾(🌲)生たち(😽)にとっては、まっ(🧘)た(☔)く奇妙きみょ(🚛)うな感(👘)じのする一週間だった。朝倉先生夫妻も、次(🏖)郎(lá(🌎)ng )も、生活の細部の運営(✨)につ(🐪)いては、(📯)自(🌲)分(fèn )たち(🚭)のほうから(☝)は、(🔧)何ひとつ指図さしずをせず、(🔩)また、(⚽)塾生たちから何かたずねられても、「ご随意ずいいに」とか、(🎷)「(🍷)適当(🐈)に考(kǎo )えてやって(♉)くれたまえ」とか、「みんなで(🛂)よく(🦖)相談(tán )して(🤣)みる(💂)ん(🍷)だな」とかいった(🏛)よう(🦄)な(⌚)返(fǎ(😓)n )事をす(🍰)るだけ(✝)だったので、とかくかれらは(🔞)とまどいした。中(🧒)(zhōng )には(📈)、それ(❎)を(🕖)いいこ(😮)と(🔷)にし(😗)て、ずるく(🌍)かまえるものも(👑)な(🈲)い(🤱)ではなかっ(🔵)た。その結(jié(♎) )果(guǒ(⛩) )、むだとへ(🔊)まとが(⛑)つ(💇)ぎつぎにおこり、かれらの共同(tóng )生活のすがたは、見た眼めには(😥)決し(🎥)ていいも(🌞)のではなかった。時に(🔃)は、不規律と怠(dà(🚓)i )慢(màn )たいま(🐏)んだけが塾堂(📵)を支配(🐹)(pèi )しているので(🦑)はな(🎐)い(✅)か、と疑われ(📢)るような場面(mià(📈)n )もあり、(🚐)もし(🧘)学ぶ(🆑)こ(🔸)と(💼)よ(🔺)りも批評(píng )することによ(🕎)り多く(🥒)の興味を覚えている参観者(🔛)(zhě )がたず(💭)ねて来(lái )たとしたら、その(🐢)人は、批評の材料をさ(📪)がすのに、決し(🐁)て骨(💶)は(🐧)折れなかったであろう。
「郡の団長な(📟)んかやってる(🦐)と、あんなふうにな(😭)る(⛸)もん(💪)か(🌈)ね(✨)。」(🤚)
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