塾(shú )生(⏪)たちは、かる(🐠)くとじたま(🗿)ぶたをとおして、窓のす(🏹)り(💾)ガラ(😀)スに刻(kè )々に(🔈)明る(⬜)くなって行く朝の光(guāng )を感じながら、つぎの言葉を待(dài )った(💺)。軒(✡)端のきばには、雀が(🌳)ち(🔬)ゅ(🏕)んちゅ(👮)んと、間をお(🏄)いて(🧘)鳴きかわ(📭)している。
「(🏗)郡の団長なんか(🍙)や(👊)って(🗼)ると、あんなふうになる(🏅)も(💁)んかね。」
(最初の朝(💏)の板木の音が、こんな(🌒)だったこと(🔳)は、それまでに(🛩)まった(🉑)くない(🤨)ことだ。だれだろう、(🔍)今朝の当番は?)
奕堂(tá(🦒)ng )和(hé )尚は聞きおわって、いか(🛋)にも(🕵)うれし(💄)そう(🥓)にうなず(📞)い(🌐)た。そして、まだ(🐥)どこかに漂ただよっていそ(🎮)うな鐘(zhōng )の音を追(♌)い求めるように(🕉)、ふ(🏯)た(🙄)たびしずかに眼(👄)をとじた。
「第五(😩)室です。僕(🏆)(pú )ぼくたちで(🔨)、最(zuì(🏕) )初(🔼)にここ(⏩)を受け持つことにしたんで(💀)す。」
次郎は、しかし(👲)、(🕴)そ(🍭)れどころではなかった。かれは、も(🎙)う、先生のつ(🐭)ぎ(👆)の言葉(yè(🦎) )が、(🔏)槍やりの穂(suì )先(🐺)ほさきのよう(🧐)な鋭さ(🐊)で、自分の胸に(✍)せまっているのを感(💀)じ(🐙)、(🕺)かたく観(guān )念の眼(📧)をとじていたのだった(🈺)。
「(🦁)その実際を、お(🎾)たがい(👚)に鍛き(📸)たえ(🎩)あうの(🌥)が、ここの生(🔗)活だろう?」
「なるほ(🏴)ど。そうか(📴)。――し(👵)かし、大河にしち(🗻)ゃ(👦)惜おしかった(🛁)ね。お(🌏)しまい(📂)ごろに(⛷)はかんしゃくをおこしてい(🐨)たよ(🥟)うだ(🐶)っ(🕗)た(🕊)が(🎷)。」
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