ところで、(📇)かれ(❄)の言葉が終(🍈)わるか終わら(📦)な(➡)いう(🎥)ち(⬆)に、二三の室(🎧)から、急にさ(🏍)わがしい人声(shēng )や(🐮)物音(⏰)が、(🤑)廊(🐮)下をつた(💢)ってきこ(🌸)えだし(🤐)た(⏬)。
と(🔜)、次(cì(👙) )郎(láng )はち(📕)ょ(☔)っ(👱)と考(🐔)え(♌)てい(💋)たが(🤯)、(🛳)
大(🐞)河(🐈)は、それでも同じ調子(zǐ(🏖) )で打ちつづけながら、(👤)
「ぼく(🍍)もそ(🤤)う(🏍)だと思い(💗)ます。命(mìng )令者に依頼(lài )い(🖋)らいする代わりに、多数の力(🔼)に依頼するんで(🚜)は、自治とは言えま(😉)せんからね。」
事務所(suǒ(😆) )に(🌒)そ(🤰)なえつけ(🏴)てあ(💜)った何枚(mé(👱)i )か(🌐)の東京地図は、(🛡)す(🍨)でに二三目(🍛)前(qián )から各室(⛄)で引(yǐn )っぱりだこ(🈸)だった。土(tǔ )曜(yào )日(🚤)の(🙆)晩には、炊事部(bù )すいじぶはみ(🥛)んなの弁当の献立こんだ(🍏)て(🈳)をするのに忙(🍳)し(🦌)かった。次郎(láng )が道順(💫)の相談のた(😕)めに、(👌)各室に引っぱり(🤺)こまれ(🐅)た(🎀)ことはいうまでもない。そして(🙎)、いよ(📙)いよ日曜の朝食がすむ(🎵)と、二十(shí )分(fèn )とはたたないうちに、塾内はもの音一つ(🗼)し(🍢)ないほど、しんかんとな(💁)って(🕊)しまったの(🌆)で(🕑)ある。
朝倉(🐓)先生は(🐽)、手(shǒ(🎮)u )にもっていた塾生名簿(😨)を畳(dié(🥍) )たたみのう(😆)えになげだして、腕をくんだ。そして(🏛)、(🐑)かなりなが(👡)いこ(🤟)と、(🤡)眼をつ(😌)ぶってだま(👖)り(🌴)こ(📘)んでいたが、や(🦊)がて眼をひらくと、ちょっと飯島の(✨)ほうを見(💡)(jià(🍻)n )たあ(🚶)と、みんな(🐃)の顔を見(🎊)まわして言(💾)った。
次郎は(👃)、(🛩)先(xiān )生の言葉がますます激しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(👙)日の入塾式における(💂)平木中(🌛)佐の影響えいきょうか(🧐)ら(🐥)、できる(🤐)だけ(🙇)早(zǎo )く塾生たちを救い出そうとしていられる(🍉)のかもしれない(👝)。しか(🤟)し、(🔛)それにしても入塾したば(🛤)かりの青(🍣)年(🏩)たちに話す言葉(yè )と(🆚)し(🤨)ては、あまりにも激(🐏)しすぎ(🌆)る。これ(🎵)ではかえって逆効(xiào )果(👏)を生むの(🥟)で(📿)は(😄)あるまいか。
「そう(🤨)か。ちょ(🍍)っと(😈)、たずねた(🎚)い(🍞)ことがあ(🥛)る。すぐ、ここに呼んでくれ。」
「妙(mià(🌰)o )みょうなも(💛)んだね、選挙(🗿)なん(📛)て。」(👖)
次郎は、(🛥)先生(👫)(shēng )の(🕜)言葉がま(🎾)すます激(jī )し(👫)くなっ(📬)てい(🆑)くのに(👁)おどろ(🍧)いた。先(xiā(🔳)n )生は、ある(🛏)いは(🎡)、(🏞)昨日(🛩)(rì )の入塾(🐰)式におけ(⛔)る平木(🏃)中佐の影響(🚯)えいき(🕷)ょうから、できるだ(🆒)け早く塾生たちを救い出そうと(🌅)していられるの(🍯)かもしれない。し(📄)か(💵)し、(⏮)それに(😠)しても入塾したばかりの(😌)青年(niá(🌅)n )たちに話(huà )す言葉(yè(🏊) )としては、あまりにも(🐲)激しすぎ(👥)る。これで(🥀)はかえ(🖐)っ(🖐)て逆効果を生(shēng )むのではあるまいか。
ビデオ このサイトは2025-03-01 12:03:00収集場所/ビデオスペシャル。Copyright © 2008-2025