(🔻)こうして、(📹)彼は(🚡)、彼の同級生(shēng )の間に、一人(rén )と(🅾)し(👨)て(👏)心の(✳)底(dǐ(🐍) )から交(😖)わりうる新(xīn )し(😣)い友人(rén )を見出さなか(🈂)った。そればか(🔰)りか、竜(🧠)一や源(yuá(🐒)n )次ですら、(🍀)もう彼にとっ(📀)ては、心からの親友(😻)でも、(🌁)従兄(🕖)(xiōng )で(📠)もなく(❕)な(🎿)ったの(👺)である。むろん、小(🐧)学(xué )校(xiào )時代に(⚾)培われ(🤮)た温い感(🦕)情(qíng )が、そう無造(zào )作に冷め(🧗)て(❓)しまうわ(🏄)けはなかった。で、次(cì )郎の(⏺)彼(🏧)らに対する気(🧞)特には、他(tā )の同級生に(♟)対するの(🌉)と(❕)は、まだかなりちがった(🚶)ところが(🎲)あ(🤯)り、ま(✴)た、彼(🔲)が土曜(yào )から日曜にかけ(🐯)て彼らの(🚫)家(🕕)を訪ね、見たとこ(🎼)ろ(😑)以(yǐ )前と少し(💃)も(🃏)変(biàn )らない親(🥋)しさで遊(yóu )んだりするこ(📧)ともしばしばだったが(🏰)、そうし(🌲)たことは、所詮(🌆)し(🥫)ょせん、過去の(➡)酒甕(wè(🎎)ng )さ(🐛)かが(🤦)めからしたた(🧝)っ(⬛)て来る雫(🤐)しずくの(😆)よ(⤴)うなもので、彼(bǐ )の注(zhù )意(🍑)が一(yī )旦(dà(🚑)n )明日(🥓)の(🔟)ことに向け(🆙)られると(🦀)、二人(rén )は(🎾)、もう、彼(🚢)にと(📟)って、他の同(tóng )級生と少(shǎo )しも択えら(🌬)ぶ(♍)とこ(💽)ろのない存在だったので(📎)ある。
「次郎(láng )君だね。」
(🛤)彼(bǐ )は校(xiào )友(yǒu )会(🗞)誌に目(🐤)を(⭐)さらしながら、おりおり心(xīn )の中(zhōng )でそうつ(💤)ぶやい(🏑)た(🏅)。彼(bǐ )が(📗)幼い頃(qǐng )恭一に(🤵)対して抱いていた競(jìng )争意識(🛁)は(📝)、(💗)こうして、知らず織らずの(✌)間に(😆)、(⌚)形をか(🔼)えて(🙀)再び芽を吹きはじめて(🤷)い(👢)る(🤜)らしかった。
「默ってな(🤜)ぐられている(🐙)んだ(💡)な?」(💞)
「生意気でも、そ(🕳)の(☔)ぐら(🚂)い(♒)勇敢(gǎn )だと頼もしい(👽)じゃないか。入(rù )学早(zǎo )々、五年(nián )生全部(💨)(bù )を向(🏤)こ(🛡)うにまわして悠(🌶)(yōu )々たる態(tài )度を(📘)見せる(📁)な(🏄)ん(❓)て(🈶)、(😑)こ(🐴)の学(🛡)校としても、全く歴(lì )史的だよ。」
大垣校長の言っ(🆑)たそ(🎖)ん(🏖)な言葉が、今更の(🔅)ように(🎛)強く彼(💓)の(📅)胸(🥌)にひ(🐎)びい(🔷)て来た。
「ようし(🔓)、わかった。」
「おい、(🍈)おい――」
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