「ず(🎥)っと田(🧡)舎の(⤵)親(qīn )類(🖲)の家にいたもんだから…(🐢)…」
大沢は(🎃)「やあ(😀)」(👯)とお辞儀をか(♏)えし(🕊)て、(🚖)あ(🧑)ぐらをかきながら、
「いったい、(💶)何というんだい(🐾)、そいつの(🌜)名は(🚔)?」
「僕たち、(😫)自分(💁)のこと(🕝)っきり考え(🧡)ないのは、いけないこと(🐔)なんだろう(😲)。」
(🚷)誰(shuí )より(🙀)も感激(😶)したのは、恭一だ(🤦)った(😼)。正(zhè(💦)ng )義感の(💰)鋭(duì )いわ(🛩)り(💉)に、気(qì )の弱い彼は、大沢(zé )の(👎)こ(📣)の言(yá(🖕)n )葉で、力強い支柱を(🔠)得たよ(🆓)うな(⛔)気が(💗)した。彼は、何よ(🖲)りも、それを次(🥡)郎の(🤳)ために喜(xǐ )んだ(👨)。そして(🕋)、その日(🚂)の授業が終るまで(🎎)に(🐈)、彼は(🕓)、次郎の生い立ちや、彼自身の(🌅)次郎についての考えなどを、何もかも(👔)、大沢に打ち明けた。
彼(bǐ )は、い(🏑)つと(🔂)はなしに(💚)、そ(😤)ん(🚮)な気がしていた。はっきり意(🎒)(yì )識して(🧜)、そうなろうと努めた(🕯)わ(🕙)けでもなかったが、中学に入学して以(yǐ )来、日一(👝)(yī )日(💰)と、母や(🖤)祖(zǔ )母の(😃)問題(tí )がその深(shēn )刻さを減じて(🍵)行き、このごろでは(👱)、よほどの(😐)ことがないかぎ(🎌)り、た(😓)いして気(🙏)にもかか(💱)らな(📰)くなっ(🚂)て来た(♒)のである。それは、(💣)た(🏃)しか(🥤)に、中学(🐲)校というもの(💆)の(⚡)空気(qì )が、彼にいろい(👡)ろの新し(🚪)い問(wèn )題を(🤑)あたえ、彼(🚘)の(🍷)関心を(🏩)、急(jí )に家庭以外(wài )の世界にま(🚹)で拡(😲)(kuò )げてくれた結果に(🅿)ちが(🔈)いなかった。その意味(⛴)(wèi )では、中(zhōng )学(➖)校というところも、尊敬すべき先(🧝)生が(🚶)いるいな(🤴)いにか(🙌)かわら(🏁)ず、(🦑)人(🌟)間を成(chéng )長(😆)させ(🦏)る何(🤲)かの魔術をも(👐)っ(🔡)たところだ、(🏐)といえる(🏕)であろう。
(👕)大(😴)(dà )垣校長の言(yán )っ(🐎)た(🏊)そ(🐮)んな言(🔧)(yán )葉が、今更のように強く彼(🚬)の胸にひびいて来(lá(😈)i )た。
「(⏭)しっかりやって(📝)くれ。君(jun1 )は僕(pú(💤) )たち(😃)の仲間だ。し(🚲)かし、(🏺)ほ(🍘)んとうの仲間は少いぜ。だから、(🎚)み(♈)んな(❄)が一本立ちのつもり(♉)で(🔶)や(🐏)る(✅)より、な(🦅)い(📠)んだ。いいかい。」(👦)
みんな(🔁)は、それで默(mò )りこんだ。す(🎊)ると大沢(zé )は恭(🐝)一(yī )を見ながら(🚗)、(🕟)
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