バラエティ番組《1 号 ポルノ》2行目ライン
1 号 ポルノあらすじ
「相変わ(🖖)ら(🥑)ずですね。」
「しかし、ぼ(🚷)くから先(✨)生にそう申し(🕖)て(🙊)おいた(👍)んじゃあ(💅)りませんか(🛠)。」
「私は(🐰)、君らを、良(liáng )心を(🔬)も(😱)った自主的な人間として(😏)こ(✴)こに迎(⬇)むかえた。だから、かり(🌐)に君(jun1 )ら(👣)自(😚)(zì )身(shēn )が、(📏)君ら(😫)を機(jī )械(xiè(💘) )の(🐘)ように取りあつか(🐏)っ(🏳)てくれとか、(💧)犬猫いぬ(⌚)ねこのよ(🐎)うになら(🍛)して(🚊)くれ(📅)とか、私(sī )に(🈵)要(yào )求(⛪)したとしても、私(🐩)(sī )には(✏)絶対にそれができない。私は、あくまで、君らが人間で(🧠)あ(🏦)ることを信(xì(📅)n )じ、君らに人間(🥅)(jiān )と(👿)しての行(🐵)(há(🙀)ng )動を(🎴)期(qī(⤵) )待(dài )するよりほかはないのだ。むろん(🐑)私も、人間の世の中(🙊)に、強制の(🚏)必要(yào )が全然(rán )ないとは思っ(⏯)ていない(🔇)。弱い(🤑)人(🥤)間(💜)にとって(🈴)は、(📯)やは(🛀)り(🚿)それが必(🛤)要なこともあるだろ(🚳)う(🦎)。時には、それが弱(ruò )い人(rén )間を救う唯一(🍣)ゆ(🐭)いいつの方法(✈)である場(chǎng )合さえある(📘)のだ。そ(🏙)れは私(sī )にも(📬)よく(🎲)わかっている。しかし、私は、君(🦕)らがこの塾堂の生活(🖱)にも(🚢)たえ(📂)ないほど(💆)弱い人間であるとは思(🛐)ってい(🧥)ないし、(🙁)ま(📏)た思(🥡)い(⤴)たくもない。だから、(🌻)私は、君らが(⏭)何かの(🥩)強制(🏈)力にたよるまえに(🔹)、まず君ら(🎛)自(zì )身(🐫)の良心にた(🍉)より、(🍅)人(🏴)間(🚩)として、君(jun1 )らの最(🍉)善をつくし(💤)てもらいた(📋)い(🙌)と思っているん(🎺)だ。君らが、ほんとうにそ(✌)の気(👷)になりさ(🐻)え(🌞)すれば(🏰)、(😮)少なくとも、こ(📞)の(🗝)塾(🌫)堂(tá(🖋)ng )の生(😫)活(huó(💢) )ぐらいは、何の強制も(😱)なしに運(🏀)営し(🖨)ていけるだろ(🏸)うと(🎣)、私は(🚊)信(xìn )じている(❗)。君(⚡)ら自身(shēn )も(😃)、人間である(🛎)か(〽)ら(📥)に(🔫)は、そ(🌏)のぐら(🕙)いの自信(💆)は(🎐)持っていてもいいだ(👑)ろ(💯)う。い(🎙)や、(🈳)持って(➿)い(🤫)なけ(😌)ればなら(😽)ないはずなのだ。もし君(🌻)らに(🏈)、そ(🤟)れだけ(🎢)の(😬)自信、――人(🏞)間(jiān )としてのそれだけ(🍙)の(📺)誇ほこりも持(chí )てな(🐢)いとすると、私としては、もう何(hé )も(⏸)言(🕖)う(⏫)ことはない(🍙)。明日からの行(🚷)事計画をたてることも、ま(🖨)った(🎯)く(📟)必(🏄)要の(🛐)ないことだ(🤯)。……どうだ、飯(fà(🏫)n )島(❇)君、(🍚)やはり(⏸)強(🙄)制が(🎈)なくてはだめかね。」
ゆ(🎶)うべ(🍩)の懇談(tán )会で、日々(🆕)の掃除の(🦁)分担(🐖)は管(🌳)理部で(⚡)割りあて、毎晩(wǎn )就寝前しゅうしんまえに、翌(yì )日の分(fèn )を各(gè(🌼) )室(shì )に通告するとい(👐)う(🛂)こと(🛌)にきまったのだったが、その管理部の責任を、最初の(🤘)一週(♌)(zhōu )間第五室が負うことにな(📕)っ(👩)てい(🏝)る関(wān )係上(👒)(shàng )、だれしも(🧓)いやがる便所掃(sǎo )除(💊)を、まず手始めに(🔎)自分(fèn )た(⏭)ち(🦇)で引(✡)きうけることに(🐣)し(📉)たものであろう。そ(🧒)れはそれで、むろ(📃)んいいこと(📳)にちがいない。し(🌳)かしあたりまえ以上の(👇)い(✏)いことでもな(🈲)さそ(〽)うだ。―(🏄)―次郎は(🌋)、つい、そんな皮肉な気持ちに(🥃)なっ(🔩)たの(😪)だっ(📤)た。
次郎(láng )は、先生の言葉がま(🖤)すま(🌽)す激(jī )しくなっていくのにおどろいた。先生は、あるいは、昨(zuó )日(💧)(rì )の入塾式における平(🕋)木中(zhō(😸)ng )佐の影響(💡)えいきょ(🙎)うから、できるだ(💉)け早く塾生(🎖)(shēng )たちを救い出(🏔)(chū )そ(🔬)う(🥝)としてい(🍽)られるのか(⚪)もしれない。しか(♟)し、それにして(🈂)も入塾(shú )したばかりの青年(🦆)たちに話す言(🦌)葉として(🌡)は、あま(🏀)りに(👲)も(🐘)激し(⏰)すぎる(🦒)。これ(🥉)で(⛸)はかえって逆(nì )効果を生む(👼)のではある(🌺)まいか。
「田川はどう(🌚)だい。」
「(🚔)板木(mù )ば(🏚)んぎのことか。あれ(🎖)は、私が直(🥋)接見ていたわけ(📊)ではなかっ(💣)たのだからね(🥠)。」
朝倉(🚥)先生は、手にもっていた塾生(🍒)(shēng )名簿(bù )を畳(🍩)たたみのう(🕶)え(🔋)になげだして、腕(wàn )をくんだ。そして、かな(😎)りながいこと、眼(yǎn )をつ(🚆)ぶ(🌶)ってだま(🦈)りこん(🌙)でいたが(🐮)、やがて眼を(😚)ひ(👉)らくと(🦎)、ち(⛴)ょっと(😄)飯(⏭)島の(🌕)ほうを見たあと、みんなの(🛄)顔を見(jiàn )まわして言った。
しかし、か(🏞)れにとっ(😀)て(✏)い(🛃)っそう不安に感(🚶)じ(🍊)られたのは、今朝の板(bǎn )木(mù )の(🥃)打ちか(🌘)たについて、大河無門がぬれぎぬを着(🚬)せられていることで(🍉)あっ(🍹)た。
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