四人がこもごも語(yǔ )ったところを綜合すると、(🌈)こ(🧦)う(📇)である。――(🈶)
「(🎚)それに(🍯)は(💐)何か特別な原因があったん(🌳)じゃないか(🍃)ね。いつも(♍)の(👫)本(běn )田にしちゃ(🎑)あ、すこし可(kě(🧞) )笑おかしか(💐)っ(🥋)たよ。」
五六分もたつと、朝倉(📻)(cā(🧜)ng )先(📰)生は手(😫)紙を書き終(zhō(🚡)ng )え(🔘)て、(💾)自分も縁(🌶)側に(🥕)出て来た。
(🐲)道江は敏子を見て(💌)言(yán )った。
「それで僕(👊)たちが正しい願いだと思(📎)った(🍊)事を(🦑)役所に出すの、あたりまえです。考(🐊)えが足(zú )りないことなんか、ちっ(🍿)ともありません。役所(🕤)がだ(🏴)め(🎚)だから正しい願(😰)いで(🖨)も(🕍)、慮し(😧)て出(🎫)さな(📄)いで置こうか(💓)なん(🅿)て考え(🍍)る人があ(🎀)ったら、(🔍)その人こそ考え(✊)が足りないと僕は思うんです。」
その時(shí )、教員(🔠)室との間の(🆘)戸ががらりとあ(🚩)い(🦔)て、教頭(🎬)の西(🔵)山(🥉)先(🚡)(xiān )生がはいって(🥀)来た。西(xī )山先生(shēng )は、三角(🏿)形のま(🧢)ぶ(🌁)たの奥に(❄)小さ(🚽)な眼を(📣)いつも鋭く光らせてい(🕟)る(💭)先生(🍚)だっ(🤩)たが、こ(📟)の時(shí(🛁) )はいやににこにこしていた(📵)。手(🤮)に小さな紙片(🏆)をもっていたが、それを默って校長(zhǎ(🙏)ng )に渡すと、(🖇)すぐま(⚪)た(🐵)教員室(shì )の方にひき(🦔)かえした。校(xiào )長は(🏒)その紙片(🤼)を見(👙)て何度もうなずい(💀)た(🦖)。そし(🍬)て、それをも(✌)みくち(🍐)ゃ(👨)に(🎒)して机の下(xià )の塵(chén )籠ちりかごにな(🥩)げこむと(🌪)、今までとはうって変(🍁)(biàn )った落(luò )ち(😳)つきぶりを見(jiàn )せ、ゆったりと椅子(zǐ )に腰(😫)を(🧒)お(🕘)ろしなが(⏩)ら言(🌡)(yán )っ(👄)た。「そうむ(👚)き(🥙)に(🌄)なる(🍳)こと(💟)はない。私(sī(🍉) )はさっきも言ったとおり君ら(🧙)の気(qì )持(🐓)に(🚾)は十(📝)分同(🅰)情し(🤪)ているんだ。君(jun1 )らが血を流して書いたものをま(🤺)る(🐡)でむだにするなん(🚃)て(💹)、第一、人間(jiān )として(🌕)そ(🎶)んなことが出来(❄)(lá(🎾)i )るも(📲)のでは(🐚)ない(🧀)。幸い今日(⏲)(rì(🧖) )は県庁(tīng )に(👕)出掛(🌺)る用事も(🍂)出(🥕)来たし、知事閣下(🥞)に直(⚓)接お(👤)目にかかれるかどう(📭)かはわ(🏤)からない(🛠)が(⛰)、学務課までにはこの願(yuàn )書を必ず(🔉)出(chū(📄) )してお(📑)くよ(👢)。それで、今度は(🀄)私の方(🍈)から君らに願(yuàn )っておきたいが、どうかみ(🧒)んなが落ちついて教室(shì )に出るよ(👽)うにしてくれ(📴)たまえ。変にさわいだ(📀)りして知事(shì )閣下(🍻)の面目をきずつ(🏎)けるようなことになっ(🤬)て(💭)は(🍈)、何もか(🚷)もぶちこ(🛎)わしになるんだか(👰)ら。いいかね。
「も(🌿)し、馬田もまわり道(dào )したら、(💻)道江さんはど(🐡)うする(🐽)?」
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