日本《エロ 韓国 人》2行目ライン
エロ 韓国 人あらすじ
「私はけさ(🙊)、君らの中(🎻)の(🙄)だれ(🎪)かが打った板木(🎛)(mù )の音(🕉)(yī(🐂)n )を聞きな(🚚)がら(💤)、ふ(🌴)と、この(🕚)話(huà )を思い出(chū )し(✒)たが(🚋)、それはおそ(🦉)らく、けさの板木(🍺)が、ここの生活にふさ(🏌)わしい心(🛢)をもっ(🛒)て打たれ(😨)てい(🔺)た(🖲)から(🌑)だと思(sī )う。君らの耳(ěr )にあの音(yī(🏬)n )がどう(🎻)響(xiǎng )ひびいたかは(👡)知らない(❄)。しかし(🖼)、(Ⓜ)私は、(🥝)あの(💘)音(🍸)から、この塾はじまって以来のゆたかな感(gǎn )じをうけた(🚗)のだ。じ(⬅)っく(💽)りと落ちついて、すこし(🦓)も(🐈)軽(qīng )はず(🖨)みな(📁)ところのな(🛸)い、また(🚺)、(🎲)すこしも力り(🏰)きん(🔊)だ(🍍)ところの(💘)ない、おだやか(📩)な、そして辛(🈶)抱しん(🕎)ぼう(🕠)づよい努力(lì )、――心(xīn )の底(🚶)に(📇)深い(🧛)愛(ài )情(qí(🦀)ng )をた(📘)たえた人だけに期待(🙀)しうるような努力を、私はあの音(yīn )から感(⏳)(gǎ(🏠)n )じとり(📀)、これ(⛰)こそここの(❔)生活を象徴(💻)し(🥞)ょう(🛥)ち(🏠)ょ(💎)うする(😪)響(♌)きだと思ったのである。――私は、(🌒)し(🎣)かし、奕(📱)堂和尚(🕙)の(🙀)よう(🤩)に、だれが、ど(🍰)んな気(qì )持(chí )ちで、今(🏁)(jī(🛸)n )朝の板木を打った(📙)かを(🗜)、しいて知りたいとは思わな(😖)い。それは、もともとこ(⤴)この生活では、だれがどんな働きをして、どんな名誉(yù(🚊) )め(🤐)い(🔰)よを(🐰)担(dān )になうかとい(🍌)う(📕)ことは、あま(💩)り(😗)たいせつなことではないからだ。ここの生(🕷)(shēng )活でたいせつなのは、(📈)名(míng )でな(😃)くて実である(😢)。心である。その心が(📝)むだにならな(💞)いで、共同生(shēng )活全(🤲)体(tǐ )の中に生かされ(🍨)て(🏓)い(🎖)けば(🥧)、個々(✏)の(🌧)人の(🤥)名などは、しいて問題にす(🔂)る必要はない(🛂)。そ(🤼)う(🅾)いう意味で、(🎍)私は、今(jīn )朝(🔔)(cháo )の(👦)よう(🎑)な板木(mù )の打ち(🚡)かたを(🎌)する心を(㊗)もった人(🐃)が、君らの中に(🔕)、少(📯)なくとも一人だけ(🔥)はいる、というこ(🚯)とを知っただけで満足したいと思(🚐)う(🏒)。そして(💌)、その一人の心(🙎)が、お(🥊)たがいの生(💏)活の中(📙)に、すこ(🕟)しもむだになら(🔕)ないで生かされていくことを、心(🔐)か(🔸)ら(🎍)期待したい。……つまり(🕞)、愛情に(🕋)出(💍)(chū )発した、おだやか(🕊)な(➖)、しかも辛抱(😥)(bào )づよい努(😮)力(lì(🐠) )、そう(🤥)いう努力(🍛)(lì )を、単(🏄)(dān )に(🛣)板(bǎ(🚾)n )木を打つ(📴)場(chǎ(🎄)ng )合だけで(👉)なく、すべ(🕵)ての場合(hé(🌾) )に払はらっ(🐼)て(😅)もらいたいので(🅰)ある。……名を求めず、(🎯)ひたすらに実を捧(pě(🤖)ng )ささげると(📣)いう(🚍)気持(chí )ちに徹(chè(🙊) )てっし(🏄)て、そういう努力を(🌎)、(🛷)み(🏠)んな(👧)で払っても(⛎)らいたいので(🕕)ある。――」
「(📨)私(🍋)に言わせ(🆑)ると、(⏸)それは、(👖)君(😼)らに(🕒)、ほんとうの(📑)意(🔫)味で自分をたいせつにする心がないからなのだ。言いかえると(🤡)、(🏥)君(🗝)らには、自(🔯)分で自(🆎)分(🚲)を(👀)たいせつに(🧖)す(🐙)る自主(🔡)性という(🧘)ものがまるでない。さら(🥐)に(🌐)言いかえると、君らは(🚻)多(duō )数(🤖)をた(🥩)のみ、(📭)多(😼)数のかげ(🏣)にかくれ(🔓)て(🌭)、何(🎈)(hé )よりもたいせ(🐫)つ(😩)な自分の(📦)良心(🚺)を(💓)眠らせる(🔹)ことに平(🐿)気な人(rén )間(jiān )なの(😇)だ。私(sī )は、現在の日本人の大多数がもってい(🏬)る最大の弱点を、君(jun1 )らの今朝(🌯)の起(🌡)床の(⛱)様子でまざまざと見(🍜)(jiàn )せつけられた(🤳)ような気がして、全く、暗然あんぜんとなら(🚎)ざ(🔑)る(🕳)を得な(⏸)かったの(😨)だ。――」
大河は、ひとりごとのように、そう言い(👠)ながら、やはり打(dǎ )ちやめなかった。そして(🌯)、相(🔥)変わらず板木に眼をすえ、
かれは視線を(✔)転じて(🌺)、(📋)そっと(🦋)先(🕧)生の顔をのぞいてみた。すると、ふしぎなことには、(🐚)先生(shēng )のいつもの端然たんぜん(👨)た(🛁)る(🎼)静(jì(👹)ng )坐の(🚎)姿勢が(⬅)いくらかくずれている。顔を(👟)すこし伏(🔱)ふせ(😲)、その(💀)眉(😔)まゆの(🐎)間には深(shēn )いしわさえ見(🦄)えるの(🍻)で(🛸)ある。次郎は、先生が(👿)気(qì )分でも悪く(🕊)なった(🎽)のではないか(🚹)、と思った。
(🎩)すると、ちょうどその時(🍒)(shí )、(🤬)事務(🈵)室に人(🧘)(rén )の足(⛎)音(⏸)がして、仕(shì )切(🚴)(qiē )り(🖍)の(🙍)引(📫)き(🚄)戸を軽く(🍫)ノッ(🛌)クする音がきこえた。
(🎣)と、な(🔀)ま返事をして眼をそらし(🍂)た。そして(💊)、そのまま、すぐそこを去(qù )り、塾長(⬛)室(shì )の(🌙)ほうに行っ(🏀)た。
次郎(💂)は、自分の責(😎)(zé )任であ(👣)る二つの室(📉)の(🎧)掃除を終わると、す(😡)ぐ便(biàn )所掃除の手伝いに(🐪)行っ(🕌)た。これは、か(🚛)れ(📂)が助手(♍)として(🐮)塾生活をはじ(⏫)めた当初(chū(🏿) )から(🛐)の(🍚)、一(👌)つの(😺)誓(shì )ちかいみた(🔹)ようになっていた(🐇)ので(🐐)ある。
次郎は、す(💃)ぐ、事(🐶)務(wù )室(🎒)の前(qián )から玄(🥌)関にかけての(😫)掃除を手伝(📌)った。朝倉先(😙)生(🐼)も(⏮)、その(👜)う(🚂)ちに塾(📛)長室(shì )から廊下に出て、(💛)み(🚩)んなの(🚅)様子を見てい(😶)たが、それもほんのしばらくで、すぐ(🔹)また(👮)塾長室(📞)にもどり、椅子に腰(📇)こ(🔓)し(🏟)をおろす(🍮)と(🖥)、そ(⚡)のまま何か深く考(kǎo )えこんでい(🐩)た。
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