「先生もそ(📨)うお感(🌀)じで(😀)し(🎢)たか。」
この(😵)妙音を(🍖)つきだした小僧こ(🐪)そは、実(shí )に、後年の森田悟由ごゆう禅(📜)(chá(⬅)n )師(🔮)(shī )ぜんじだっ(🎼)たそうである(🦇)。
もうそのころには、塾生(🚹)(shē(😻)ng )たちは、室内(nèi )の(🤽)掃(sǎo )除整頓(dùn )をすべ(👂)て終わって、最後に、(⛸)廊(♟)下や、玄関(📲)(wān )げんか(🥚)んや(🥁)、そのほ(🐅)かの出入り口の掃除に(📘)か(⚓)かっているところだっ(🗽)た。むろんそうした(😫)掃(🎴)除も(♿)、分担(🛳)ぶん(👆)たんは(🎚)一通(🗓)りきまっ(🍽)ていた(🤲)が(🎣)、(🧖)厳密には境界が定めら(🔋)れないために(👎)、塾(🔮)(shú )生た(🦂)ちはかなり(👧)入(🎊)りみだれていた。
「も(⭐)ういいでしょう。ずいぶん(🌿)ながいこ(🎿)と打っ(🤦)たんじゃあり(🙀)ません(🕯)か(🌓)。」
「気(🐤)がつい(🎊)ているなら、(🚏)すぐそう(😍)言ってくれたらよか(🏋)りそうなも(🚵)のだ」と、(📳)そん(🚆)な不平をもら(🐆)すものもあっ(🆚)た。また中(zhōng )には、(🏹)「(🌶)先(🥤)生(🏅)(shēng )は要するに指導者(🚒)(zhě )でなくて批評家だ(📚)」などと、したり顔に言(yá(😹)n )うもの(🍹)もあった。し(🤜)かし(✳)日(rì )がた(🧥)つに(🐢)つれて、しだい(📊)にか(😔)れ(🍼)らの間(🐾)に(🦎)取(qǔ )りかわされ出(👠)(chū )したのは、「(🏘)ひまなようで、いや(🕤)に忙(máng )いそがし(🚠)い」と(🔻)か、(🦊)「しまりがない(🕯)ようで、変(biàn )にきび(🥌)しい」と(😢)か、(😭)そ(🕟)ういったちぐはぐな(🌷)気持ちをあらわす言葉(🛶)だった。
「今(jī(😆)n )朝の鐘をつ(📠)いたの(🌂)はだれじゃな(😘)。」
大(dà )河は、あきれたように(📂)、その手ぶりを見(jiàn )つ(✒)めて立ってい(🚒)た。次(😠)(cì )郎は、(🚙)し(💋)かし、それには気づ(🥩)か(🔣)す、(⏮)お(🐣)なじ乱暴な調(⭕)子で、つづけ(🤕)ざ(👸)まに三四十も打つ(⛔)と(😆)、急にぴたりと手をやす(🏇)め(🐌)た(🥘)。そして(🏔)、半ば笑(🚤)いながら、言った。
ところ(➗)で(⛴)、かれの言(yán )葉が終わるか終(zhō(🕗)ng )わ(🗺)らないうちに、(🕕)二三の室(shì )から、急にさわがし(🤩)い人声や物音(🎯)が、廊下(🏽)をつたってき(♿)こえだ(🔃)した。
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