「(⛸)あら、そう?」
「もう間もな(🕉)く帰るころだわ。」(🚼)
校(🐣)長(🥊)室(🆕)における会見の様(yàng )子(zǐ(🎡) )は(🎞)、あと(🐨)で四(sì )人が――(🎙)と(🎓)言(🤾)(yán )っても平(pí(🚎)ng )尾はあまりしゃべらな(😣)かった(🏗)が――みんなに話し(😏)た(💴)ところ(🥡)によると、かなり悲(bēi )哀(👢)(ā(🕯)i )感をそそる(🔒)ものだ(🎄)った(🌭)らしい(🥓)。元(yuán )来(lái )花山(shā(🚲)n )校長の鼻(📍)(bí(😢) )は、馬田が次郎の(🗳)うちで言った(🍐)ように、(👞)実(shí )際いかに(🌬)もちょっ(🥙)ぴりしている(🍹)。恰好だ(🈳)け(🗽)は(💷)、美人の鼻とい(📙)って(🧖)もいいほどととのっているのだが、顔(yá )の面積(🦋)に比(💕)較して、そ(😌)れがあま(🎪)りにも小さすぎるのである。血色のわるい、そ(👗)れでいていやにつるつる光っているだだっ(🔆)広(guǎng )い顔のま(🚲)んな(🚽)かに、(⛸)つつまし(👚)す(🚛)ぎるほ(🆖)ど(📘)つつましく(👟)、そしてそれ故に安定しすぎるほど安(😻)定してく(🌖)っついているその鼻を(🌗)、校(xiào )長就(jiù )任のそ(✊)の日(rì )以来、生徒たちは「ピラ(🐙)ミ(🖇)ッド遠望」と呼んで(🎣)鑑賞(🥔)しているの(📏)で(🚇)あるが(🍁)、それは(🗣)決して的はずれの形容だとは(🚦)いえない。生(shēng )徒間に、それほど安(ān )定した印(⛩)象をあ(♈)たえ(📧)ているそ(🥧)の鼻が、血(🍮)書(shū(👦) )を差出した瞬(✒)間、ぴくりと動(🗿)き、(💺)しか(🚅)も多少額の方にずれたように感じられたというのだから、およそ、その場の光景が(🐞)察しられ(🌇)るであろう。
その(🕐)時(shí(💜) )、(👮)教員室との間の戸(😱)ががらり(👥)とあいて、教頭の西山先生(shēng )がはい(🐋)っ(🌡)て来(lái )た。西山先生(👓)(shēng )は、三(sān )角(🛅)形(📷)の(🛬)まぶたの奥に小さな眼を(🙏)いつも鋭く(🦁)光らせている(🧙)先生(shēng )だったが(🌎)、こ(🐧)の時はいやににこ(🍴)にこしてい(🏥)た。手に小さな紙片を(🚮)もって(🛰)いたが、それを(🚺)默って校(📴)長(💟)に渡すと、すぐまた教(💮)(jiāo )員室(shì(🥄) )の方にひきかえ(🚍)した。校長(⏮)はその紙片を(🛵)見て何(hé(⭐) )度もうなず(🧡)いた。そして(➡)、それをもみ(💄)くちゃ(🙃)にし(🦄)て机の下(🌊)の塵(🐎)籠ちり(🎦)かご(🗒)になげこ(🍍)むと(✳)、(📌)今(🌅)までとは(🍔)うって変っ(✉)た落ちつきぶり(🐜)を(💭)見せ、ゆったりと椅子に腰をおろしながら言(yá(🆕)n )った。「そうむきにな(🚊)ることはな(🕹)い。私は(🤖)さっきも言(👣)っ(🛋)たとおり(🍿)君(jun1 )らの気(🗝)持には十(🐤)(shí )分(📙)同(tóng )情してい(🕍)るんだ。君ら(😼)が血を流し(🔵)て書いた(🔎)ものをまるでむだに(🤸)する(🍄)なんて、第一、(📖)人(rén )間(💿)と(🍴)してそ(😯)んなことが出(chū(🌯) )来るも(🌅)の(🙎)では(🚣)な(♟)い。幸(🛋)(xìng )い今日(⤵)は県庁(🐄)(tīng )に出(chū )掛る(🧛)用(yòng )事も出来(💈)たし、知事閣下に直接お目(mù )にか(👞)か(🦈)れ(🏑)る(🔆)かどうかは(🧐)わ(🛳)からな(➡)い(😟)が、学務課までにはこの願書(shū(📅) )を必ず(🔡)出し(😕)ておくよ。それで(🍢)、今度は私の方から君(⚾)ら(🌓)に(🌉)願ってお(🦀)き(🚀)たい(📸)が、どうかみんなが(🔻)落(⏮)(luò )ちついて教(🎋)室(shì )に出(👷)(chū )る(🐆)ようにしてくれた(💏)まえ。変(biàn )にさわいだり(🎞)して知事(🏽)閣(gé )下(❎)(xià )の(🥐)面(miàn )目(🍯)を(💦)き(🥏)ずつけるよ(🙋)うな(🌻)ことになっては、何(hé(🏽) )もかもぶちこわしに(🍥)なるんだか(🍿)ら(🚱)。いいかね(😄)。
「ばかだな(🧙)、道(♈)江さんは。」
次郎はあいまいな(🥪)返事をし(🤴)た。そして父(fù )が(🤠)カンカン(🌿)帽を(🔸)かぶ(🗽)りなお(⛸)し(😏)ながら鶏(jī )舎の方(fāng )に行くのを見お(🤩)くっていた(🏩)が、(🚞)急に(🎽)自分も(🍖)立ち上っておも屋の方に行き、二(🎺)階に(🐖)かけあがるとぐったりと(🥉)畳の上(⏪)に(🌳)寝ころんで、大き(🔞)なため(🍒)息をついた。
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