肩や(🐸)腿もものへんに二(🏐)(èr )三(🈵)ヵ所鈍(🛀)痛(tò(🥛)ng )どんつうが(👵)感(🌐)じられ出(🤣)した(➿)が(🎵)、次郎はほとんどそれを(📤)気に(🎞)しな(🏜)かった。彼(🤕)が最(😲)も気(🍥)にし(🏒)た(📀)の(🏨)は、頬がはれぼった(🔆)く感ずるこ(🗑)とだったが、手で(😆)さわ(🐼)っ(🍩)てみると、さほどでもない(🤣)ら(🚤)しいので安(ān )心(xīn )した(🍈)。
「(🌄)いったい、何とい(🍐)うんだい、そいつ(🕢)の名は?」(🚪)
「(📔)うむ、小さい時(shí )から乱(💋)暴だった(🦅)よ。しかし、この(🍣)頃はそうでもなか(⌛)った(👍)んだ(🤜)が……」
「そうだ(💜)ろう。僕も(🙁)四年(🚩)生全(quán )体の名でバックするのは(👼)不(😅)賛(zàn )成だ。」
次郎はちょっ(🐊)と(✳)まごつ(🏹)いた。しか(⏳)し、すぐ、一(yī )層(🏌)力(🐹)りきんだ調子(zǐ )で言った。
彼にとっての最も大(dà )きな失望(🌯)(wàng )は、彼(☕)の教室に出て来る先生(♏)の中に、(🤕)権田(tián )原先生のよ(🏕)うな(🔚)人を(🚴)、(📆)ただの(🉐)一(yī )人(rén )も、(🌦)見出(🌭)せ(👆)なかった(👐)こ(🙄)とであった。彼の眼に(😔)映(🏌)(yìng )じた中(🌳)学(xué )校の先生という(😨)のは、(🤦)小学校の(🗑)先(xiān )生にくらべて、何か専門らしいことをほんの少しばか(📔)りよけいに知っているだけで、お(📐)よそ(⛺)人間ら(😼)しいと(🤶)こ(🌫)ろを少しも持合わせない人(ré(👨)n )達(dá(🔜) )ば(🥇)かりだっ(🚜)た(🤛)。貧しい知識を教(🤒)室で(⏩)精一ぱいにしぼり出すこと、点数や処罰で(📒)生(⛺)徒(tú )を(🆚)お(🚳)どかす(🅰)こと(🏨)、(🔎)こ(🛥)の二つの外に(😔)は、用はないといった顔をしてい(🥩)る人間、それを次郎(lá(🚳)ng )は(🍥)中学校(xiào )の先生に(🆚)おいて発見し(🥣)たのであ(🤰)る。
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