フェラ 動画《パイズリ 眼鏡》2行目ライン
パイズリ 眼鏡あらすじ
「僕(🌷)(pú(🙅) )、きょう――」(📪)と、次郎(🌉)は、ま(⏱)た(😎)急に眼を伏せて(🚋)、「(🚮)学(🙏)(xué )校(xià(🏉)o )のかえり(🔲)に朝(chá(📒)o )倉(cāng )先生を(👳)おたずね(🤾)し(🏻)てみ(🎰)たんです。そして、僕た(🥚)ちの願(🚘)い(💦)をかりに県庁が許してくれても、それで先(🈺)生(🐆)が(🐃)辞職を思いとまられ(🚅)ることは(🦇)な(📅)い、というこ(🚯)とが(📋)はっきりしたん(🎭)で(🦋)す。先(⏪)生としては(😢)、それが(🔒)あたりまえです。僕、その(🌦)ことにちっとも(🎍)気(🤽)がつ(🧟)い(💺)て(🌱)い(🤢)なかっ(🌮)た(🍏)んです。」
次郎は、(🦃)むきになった。敏子は笑っ(🚻)て(🐼)、
「あたし、そ(⭕)んなこと出(🕶)来ないわ(🤑)。」
「ふむ。」と、徹太郎は(🛩)感心した(🍱)ようにうなずいたが、「しかし、少し考えが足り(🔙)な(🍏)かったとは(👹)思わないか(🍑)ね(🌥)。」
「僕、道江さんを、(📱)腕(wàn )力で馬田に対(duì(🍂) )抗させようなんて(🍢)、(🏥)そんな(🗄)こと考(😙)えてい(📩)るんじゃないよ。」
二三人(rén )が渡(💺)り(🍌)廊下に背をも(💫)た(🍅)せてそんなことを話(🤬)し(🥢)て(🍚)いるところ(🐡)へ(🙅)、馬田がやって来(lái )て、(🐍)仲間(📲)に加わ(🥟)った。
「そ(😄)うか(🐔)しら(⌛)。」
町はずれからは松並木の土(🍟)手(🤰)が広々とした青田のなかをう(🚏)ねってつづいている。左(zuǒ )は、ほぼ五六(🐀)間ほどの川(chuān )で、向(🛎)こう岸もやはり(🎟)松(👀)並木(mù )の土手で(🕧)ある。旧(🈶)藩(fān )時代のさる名高い土木家(🥕)が(🔝)、北山(🦄)の水(🍋)を町(dīng )にひくために開鑿かいさ(💂)くした水路だそうだが、いつも探(tàn )さ(🥇)一(📛)二(èr )尺(📕)(chǐ )ほどの清(qīng )冽せ(🚕)いれつな水が(🌵)、かなりな(🥋)速(🚱)度で、白砂の(🔜)上を走(zǒu )っている。その水は町に(🛌)流(🔍)れ入る直(❔)(zhí )前に直角にまが(🍶)って一(㊙)丁(dīng )ほど東(dōng )に流(liú )れ、(🔉)もう(💰)一度直(🕶)角に(😣)南にまがって、町(dīng )はず(♏)れの(♊)橋の下をくぐっている(🔂)のであるが(🕠)、その角(jiǎo )の(🥁)あたりには(🗒)、(❌)背(➖)丈せた(🙆)けぐら(🍪)いの(🥠)渕(yuān )が出(👟)来ており、夏に(🆘)なると(⏫)、(😭)こ(🏛)のへんの(🗿)子供たちは、(📩)よくそこで(🐬)水をあびる。土手をとお(📙)っ(🐍)て通学してい(🎸)る中学(⬛)生の中にも、(🐡)学校の(🥉)かえり途には、子(❕)(zǐ(♌) )供(gòng )た(📡)ちにまじって水(shuǐ )をあびて行(háng )く(📥)も(🚁)のが少くは(🎽)な(👋)い。次郎もお(🌌)りおりその仲間(🆓)に加(🕠)わる(🏐)一人だが(🍞)、きょ(✅)う(🏭)は、と(🤹)く(🧞)べつ暑かったにもかかわらず、そこを見む(🍋)きもしな(🐃)い(Ⓜ)で通(💈)(tōng )りぬけてしまった。それから五(wǔ )六分(😷)も行(⏰)くと(🈷)、(😜)一心橋(🐐)(qiáo )とい(😈)う橋がかかっており、道を(💝)へだてて(💀)、駄(duò )菓子(zǐ )やとこ(🧑)ろてんな(👁)どを売る小(xiǎo )さ(🛰)な茶店がある。次郎は、そ(💲)の半丁(dīng )ほ(🔣)ど手ま(🎄)えに来たとき、今までうつむきがち(💣)になって(🏨)い(🤛)た顔をあ(🍔)げて、ふと向こうを見た。すると、橋のたもとの大(dà )きな松(🥣)の木かげに、帽子をわしづかみに(🔪)して向こうむき(🧀)に立っている一人(🈁)の中(zhō(🌠)ng )学生が(➗)眼にとまった。馬田(😖)であ(〰)る(🍈)。制(💻)服のボタン(🎴)をすっか(🗺)りはずして胸をはだけ(🥦)て(🐸)い(📄)るらしく、襟(jīn )が首(👽)(shǒu )の両が(🥚)わにはね出し、腰にあ(😧)てた左手(shǒu )のうしろ(🏌)に裾(jū )が(🛒)たくれ(🐜)あがっ(🛣)ている。
そこまで(👋)考えて来(🐙)た時に、(🚈)ふと、隙(🍏)(xì )間(🐏)(jiān )風(🚪)のよ(🚻)うに(😽)つめたく彼の頭を(🥖)よぎった(🚵)ものがあった。それは、(🏖)自分たちの(📼)運(🏂)動(🔊)(dòng )が幸いに成功して、どうなり(🍻)県(xiàn )当局(⛱)の意(🚬)志(🈵)を動かし得(dé )たとして、先(🤩)生(shēng )は果して留任を肯がえんじられるだろ(🗿)う(🚚)か(⛺)、という疑(🍰)問(🌟)であ(🦎)っ(😛)た。この疑問は(🏬)彼(😦)をほ(🚞)と(🛹)んど絶望に近い気(🏼)(qì )持にさそいこん(🕋)で行(🈵)った。先生(🦄)のお(👴)気(🥐)質(zhì(⛷) )として、そんな(👢)ことが出来るはずがない。自分は、ただ一途に先生の留(📤)任(🏬)を(😍)目あてに、血書(🍓)を書いたりして一所(🔌)懸(🍋)命になっているが、先(🛎)生にしてみると(🔁)、落(luò )ちつ(📢)く(🤕)ところ(📒)は(💶)最初か(✔)らはっき(📯)りき(💦)ま(🍕)っていたのだ。自(zì )分(🥜)はた(🏮)だストライキに口火(huǒ )を与えるために、そして先(⛱)(xiān )生の(👼)最後に泥(ní(🛅) )を塗るため(🛥)にあの血書を書(🏝)いたのではなかった(✅)のか。
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