大(🏬)(dà )沢は、しばらくは、(🧚)にこにこしてそれ(🧒)を聴(🐜)いていた(👰)が、そろそ(🛄)ろみんなが喧嘩腰(➿)になって来たの(🚕)をみると、(💟)だ(🍞)し(💤)ぬけに怒鳴(🐘)(míng )った。
(五年生に口(🍴)実を与えてはな(🕡)らな(⛱)い。)
(🤯)次(cì )郎と(💮)詩(shī )、―(🛀)―読(🤼)者(🤡)の中には、この取(🈵)合(🛥)(hé )わせ(🎨)を(🥡)多少(shǎo )滑(🥐)稽だと感(🎨)じる人(👼)(ré(💙)n )があるかも(💕)知れない。な(🍞)るほ(🥤)ど、次郎は、詩(🌕)を解するには(🏳)、これ(👅)まで、あまりに(🎆)も武勇伝(yún )的であり、(🧤)作為的(de )で(💐)あったとい(🐲)え(🛐)るだ(😋)ろう。
「うむ、去年(❗)一度(🛡)入(rù )学試(💐)験で失敗したんだが(🗿)、それか(👧)ら一年ばかり(🍞)、し(🗾)ょっちゅう、(💷)い(❄)ろんな(🐒)ことを(😸)一人で考えてい(🐅)たよ(🕍)うだ。」(🍾)
大沢は自(🤖)分でそう言(🍨)っ(🚤)て、次郎を笑(xiào )わした。次(cì(🍀) )郎は、それ(🍜)です(💟)っかり彼に好(♟)感を覚(🙎)えたら(🚲)し(🎩)く、坐りかたまで楽(lè )になった(😕)。
方々(🔏)で賛成(ché(🚢)ng )の(😀)声がきこえた。
(🐬)次郎は怒(nù )ったような(🈂)調子だった(😉)。
と、大(🔖)(dà )沢(zé )はその生徒を見て、
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