「弟? (🔃)そう(💊)か。そう言えば、(💝)今度君(😍)の弟が入学(🦉)試験をうけるって、いつか言っ(🕔)ていたようだね。」
「(🌇)新入(rù )生のためばか(🦃)りではあり(💈)ません(💰)。五年(nián )生は、ちっとも校長(zhǎng )先生の教えを(📳)守ってないです。あ(🐖)んな五年生(shēng )は、(🆘)僕、(🍳)学(🔣)校のた(🤘)めにな(🌄)らないと(🏬)思う(🗽)んです。」
「うう(🏘)ん、ちっとも。……僕も君(jun1 )らの話(🌘)をきいて、今(jīn )は(🚆)じめて知(zhī )っ(😛)たんだよ(🗽)。」
も(💲)っ(🦈)とも、生徒(🌷)間の(🌳)噂によると(📩)、(💨)校内に二人や三人は、尊敬に値する先(🏬)生がいないでも(🤲)ないら(🌬)し(🆎)かった。また、入(✝)学式の時に、彼が校(🚂)長からうけた印象も、(👩)まだすっ(🌝)かり消(xiāo )え(🌸)て(👥)いたわけではなか(🈁)った。しかし、そう(📮)した(🤐)先生たちは、次(🎵)(cì )郎たちとはまる(♟)でべ(🧀)つの(💄)世界(👱)に(🥉)住んでいる(🐸)ようなもので、めったに(😴)そ(🥠)の(🦔)顔を(⚡)のぞくことさえ出来ないのだった。次郎は、(🖼)その(😯)ために、中学校(💝)というところは、小(📩)学校に(✴)くらべて(🎟)ずっと(🧤)奥行があるような気もした(🐍)が、(🍜)またいやに(🐠)不便なとこ(🛎)ろのように(🤠)も思(sī(🐜) )った。
だが、彼(bǐ )の詩について、これ(🐍)以(🏽)(yǐ )上のこ(👜)とを(😽)語る(🎙)の(💛)は、今はそ(💇)の時期ではない。何(hé )しろ(🏢)、彼(🧝)は(📓)まだ、歌一(yī )首作(😖)る(🐫)にも、指(🖲)を折(⛎)って字数(🏀)を(🖌)数えて(📐)み(🗄)なければ(💰)ならない程度の(❔)幼い詩(shī )人だっ(🚦)た(🛐)し(📠)、そ(🎏)れに、(🌍)恭一の詩(✒)に対してある妬(🥝)ましさを感(gǎ(✊)n )じ(🔘)ていた(🌱)としても、彼の身辺(🍐)には、詩以上に(🌽)切(🔃)実な問題がまだ(😴)た(💽)くさん残(cán )されていたからである(🤗)。
次(🛬)郎は、(🐵)さすが(🏢)に(🍒)心(xīn )が躍(😎)った。しかし、彼は、
「き(✔)のうは、どうだったい、雨天体操場で(🤥)は?」
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