もっとも(🤒)道(🎾)江にた(🥏)いして自分の(📪)抱(bào )いだいている気(🚜)持ちに、(🚆)兄(xiō(🔈)ng )が(🕢)まだまるで(🥇)気が(🏭)ついていない(🔅)らしいのは、ありがた(🤾)いことだ。しかし、だ(🌷)からと(📽)い(🏠)って、二(🕯)人(ré(💸)n )がむ(💝)つまじ(🖇)く(🆎)つ(🖖)れだっ(🗻)てやって(📗)来るのまで(💨)を、ありがたく思(sī )うわけに(🥢)はいかない。痛いきずは、どんなに用(💸)(yòng )心ぶかくさ(💣)わ(🍱)られ(🈲)て(🥣)も痛いのに、まして、そのきずに気(qì )がつか(🏥)ないで、無遠(yuǎn )慮(🈳)(lǜ )ぶ(🦎)えんり(🐸)ょにさ(🚆)わられては全くたまったもの(✊)では(💩)ないのだ。
と、大(🐚)河は槌(🗝)をふるいながら、こたえた。
「すると、起こしてまわるほうが早(zǎ(🥎)o )いですかね。」
「(👲)板木を打つのは、もうこれでおしまいにし(👫)ましょう(🗯)。こ(🏨)れで(⛎)起きな(📻)けれぼ、(❇)ほ(😊)っとく(🤞)ほ(🛩)うが(🤶)いいんです。」
大河は、ひとりごとのように、そう言いな(🥅)がら、やは(🐱)り打(🖼)ちやめ(🔴)なかった(👙)。そし(🚖)て、相変わらず板木(🎏)に眼(🍔)をす(➰)え、
(😺)そう思ったと(🔓)き、(🧓)自(💥)然(🥦)に、かれの眼にうかんで来(😇)(lái )た二つの顔があった。それは、大(✈)河無門(🏥)の顔(🌖)(yá )と、青(💪)山(💉)敬太郎のそれだった。ゆうべの懇(🚹)談(🕯)会(huì )の様子か(🦄)ら(🚭)判(🍆)断(❔)し(📡)て、こ(🚕)んな落(⤴)ちつい(🥏)た板木の打ちかた(👵)のできる(🏌)のは、おそらくこの(🐗)二人のほかにはないだろう(🗿)。そし(🐎)て、(🍵)第一週の管理(🕵)部(bù )の責(zé )任をひきう(🙍)けたのは第(dì )五室だったの(⛸)だ。―(🚉)―そこまで(🤱)考えると、(🐌)か(🚂)れはもう、今(jīn )朝(✖)(cháo )の板木(⏳)が大河(🚗)の(🧤)手(🔲)(shǒ(🌈)u )で打た(🍬)れていること(🔃)はまちがいないこと(🌰)だと思(sī(🛌) )った。
「じゃあ、やは(📃)り打ちつづける(💧)よりほかありませんね。」(🌽)
遥拝が(😓)す(🛵)むと、おたがいの(📉)朝のあい(🚆)さつをかわし、そ(👦)の(👣)あと、もう一(😹)度静(jìng )坐(🗒)に入った。そ(🚢)して(💾)、それ(🌴)が三分も(👅)つづいたころ、(🍷)朝倉先生は、自(🍹)分(🎗)(fèn )も静(📕)坐瞑(míng )目めいも(🙌)くの(🌼)まま、おもむろにつぎ(🔈)のような話(huà )をした。
奕堂和尚(🛅)は聞きおわって(🔵)、いか(🕖)にもうれしそ(🍋)うにうなず(🚇)いた。そして、(🐨)ま(🍢)だど(✡)こかに漂ただよってい(🐺)そう(🐥)な(🔈)鐘の音を追い(⏯)求(🦎)めるよう(✅)に、ふ(🥠)たたびしず(🈳)か(🎂)に眼をとじた。
そのあと、就寝(qǐn )前(qián )の行事(shì )とし(😱)て、最初(🤺)の(🏪)静(jìng )坐せ(🧜)いざがはじ(📜)まっ(🔙)た。塾生たちは(🖤)、各(gè(🔖) )室ごとに、きちんと(🕛)縦たてになら(💽)び(🔵)、朝(cháo )倉先生の指導にしたがってその姿勢を(📐)とった。
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