道江はた(🛄)だしょげきった顔(🕥)をするだけ(⚓)だった(🐙)。次郎は舌打(dǎ )ちしたくな(🦖)るのをこらえ(📃)ながら、(🐈)
「あ(👅)たし、(💤)やっ(👳)ぱりそっと逃げて(🔡)いる方(🔀)が一番いいと思いますけれど(📮)。」
その日、校長は県庁(tīng )に行ったき(💇)り、ついに学校に顔(yá )を(😊)見せな(😜)か(🎼)った。西(👄)山(🍖)教(🐂)頭が何度(dù )も電話口に呼び出さ(🛤)れ、ひ(🥁)る(🗿)す(🕝)ぎに(🖕)は、(🚻)五年(🍴)全部(🌿)の学籍(🔥)簿(🐉)がくせきぼ(😛)を抱えて県庁に出かけた(🏕)。ということが、給仕(shì(🙆) )の口(kǒu )から生(❄)徒たちに伝えられた。生徒た(✌)ちには(🐴)、そ(📃)れが(🔗)何(hé )を意(🈳)味す(🐊)るかは、さっぱりわからなか(⛱)った(🕟)。そ(💜)れだけに、不安(ā(🏑)n )な(🧑)空(🤴)気(🏾)はひけ時が(🔙)近づく(💴)につ(💸)れ、(♉)次第に濃(nó(⏮)ng )こくなって行(háng )った。
「(🧢)僕(pú )はそんな意(yì )味で考えが足りなかったとは思って(🚦)いないんで(🤠)す(🎊)。役(🗾)所は(😥)正(👉)しいことを(🌕)通(tō(⏬)ng )すのがあたりまえ(🐩)で(✔)しょう。」
次郎は、(🎡)学(🍌)校(xiào )のこ(🤷)んな様子を、終(zhōng )日いかにも淋(🔣)し(🌝)そ(🌁)うに見守(shǒu )って(🏤)いた。彼は(🏤)、花山校長(zhǎng )の鼻の(😳)移動の話(👕)を(🌲)きい(🗄)てもほ(🎁)とんど笑わな(✔)かったし(🅰)、森(sēn )川(chuān )の「(📅)教員適性審査採点表(biǎo )」を見(jiàn )た時には、むしろに(😒)が(🌖)い顔をし(👈)て(🥊)、ひ(👾)とり(🎃)で校庭(🕵)にぬけ(⏬)出し(🚻)たほどだった。ふだんから、彼はそう出しゃばる(🎋)方では(🔓)なか(🤬)ったが、それでも(🎗)、校(xiào )友会の委員会な(👫)どでは、新(🍨)賀や(🏊)梅本(🚧)と共(gòng )にかなり意見を(❇)発表す(👁)る方だった。それが昨(💯)日以来(lái )、ま(🚪)ったく沈默(🆘)を守(🐸)りつづけ(💖)て(🐱)いる。きょうはことに新賀や梅本(🌁)に対し(🤨)ても(💲)あま(📃)り口(🌜)をき(🐢)かない。今朝(cháo )あ(💓)たりまでは、(❎)誰もそれを気(💅)にとめな(🤧)かったのだが、(📻)みんなが(🧝)笑うと(✔)きに笑(🐰)いもせず、また先生(shēng )たちの品(pǐ(🍛)n )定めや、事(shì )件(♏)のこ(🕵)れからの成(🛰)行きにつ(❤)いて、みんな(🌹)が非常(🔰)な関(wān )心(👙)をもって話しあってい(👬)るのに、(🌡)自分ひとり(🤾)で校庭をぶら(🦓)つき(📕)まわ(🏓)った(🏓)りしてい(🥂)る彼(bǐ )の様(yàng )子が(🚵)、いつまでも(🍿)周囲(tōng )の注(zhù )意(🔟)(yì )をひ(📵)かないでいるはずがな(🈚)かっ(🎠)た。しかも彼が、(📆)同級(🏓)生(shēng )の大(dà )部分がまだ朝倉先生の顔(📡)も知ら(🅾)ない一(yī )二年の頃から、室崎(🦋)事(shì )件や宝(💷)鏡先(🍿)生(shēng )事件を通(tōng )じて先生(🏕)か(🚋)ら大きな(🗃)感化(💃)(huà )を(🏿)うけ(🎙)、その後、白(✍)鳥会(🦂)の一員に(🎂)も加(jiā )わっ(😫)て(🕹)、先生の心酔者(zhě )の中でも(🏧)その第(🤠)(dì )一(🎺)人者になって(🤘)い(🏖)ること(🏖)は、誰でも知ってい(⛵)ることである。こん(🥡)な時(Ⓜ)こ(🎄)そ彼は(💔)みんなの先頭(🕌)に立って活動(dòng )すべ(🏥)き(🛫)ではな(🍿)い(🍬)か。そう(🤓)し(🕵)た(🏩)考(🏉)えが、一般の生徒(🍘)たちの頭(tóu )に(🔖)浮んで来る(🔴)の(📱)はごく自然(🌍)であった。
「え(🌗)え、ときどき。」
「(💽)あたし(🐇)、こわいわ。」
馬田も、それっきり口をき(💻)かなか(💝)った(🛍)。二(🔮)人は、かなり永いこと、(🍦)にらみあったまま突(🔹)っ立(⛓)ってい(🌂)た(🥛)。次郎(láng )が視線も手足も微動(🍖)び(⛸)どうも(🧔)さ(🚎)せなかったのに反(🚅)して、(🚖)馬田(tiá(✨)n )の視(shì(⛵) )線(🧐)はた(✌)えず波(🐑)うってお(🖨)り(🔧)、その手(💦)足は(🖋)いつももじもじ(🤝)と動いていた。
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