「はあ。しかし(🌧)、それ(🕺)には、先生のほうからもいくらかの強(qiáng )制を加えていただかないと――」
「(💀)そりゃあそうだろう。そ(😐)れがあらわれるの(😨)はまだ(🕹)早いよ。」(👶)
(📽)と(👙)、みんなにきこえ(🐕)るような声で言い(😰)ながら、教壇(tá(🙀)n )きょうだんを(💆)お(🐚)りてか(🐬)れのほうに近(🚜)づ(💖)い(😷)て来(🐈)た(⬅)塾(🦔)生(🕶)があっ(👷)た(🕓)。飯島であ(🚣)る。次郎(🙉)は思わず苦笑し(🆚)た。何か(🐐)むかむかするものが、胸(🤗)の底(dǐ )からこみあ(➿)げて来(lá(✈)i )る(🍵)ような気持ちだった(👩)。しかし(😐)、かれはしい(🚈)て(🈂)自分(fè(🌎)n )をおちつけ、
「私(🚊)は、大河をそんなふ(🌁)うに思うのは、む(👺)し(👈)ろ大河に(🐮)対(duì )する侮辱だという気も(🎐)するんだがね(🦆)。」
間(jiān )もなく、侍僧に伴(🍇)ともな(🎣)われて、(🖊)一(🧦)人のつつ(👽)ま(🚔)しや(💀)かな小僧(sēng )がはいって来た。和(📼)尚(🌊)は(🚶)慈愛じあいにみち(👦)た眼(yǎn )で、小(🚃)(xiǎo )僧(🚴)(sēng )を(🚋)見ながらた(➰)ずねた。
(🚽)それから、朝倉(cāng )先生は、何(🥎)(hé )か(🆙)おか(🧙)しそう(🙉)にひとり(🍢)で笑(✨)ってい(📒)た(🧘)が(🍨)、(🗾)
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