そ(🍶)の日、(🧟)校長は県(xiàn )庁に行(háng )っ(🏈)た(👓)きり、ついに(😜)学校に顔を見(🕒)せなか(🙈)った。西(🧕)山教(jiāo )頭(tóu )が(👅)何度も電話口(kǒu )に呼(hū )び(😽)出され、ひる(🥩)す(📏)ぎ(🎙)には(😭)、五年(🎴)全(quá(👞)n )部の(💍)学(xué(😍) )籍簿がくせきぼを抱(🤷)(bào )えて県(xiàn )庁に出かけた。ということが(♉)、(🏀)給仕の口から生徒たちに伝(🏑)えられた(🌤)。生徒(tú )たちには(🎣)、それが(🦀)何を意味(wèi )するか(⛄)は、さっ(🌫)ぱりわ(🗻)からなかった。それだけに(🚁)、不安な(🕢)空(🙅)気はひけ時が近づくにつれ、次第(dì )に濃こく(🌑)なっ(😐)て行(🕦)った(🐽)。
「そんなばかなことがあ(🤬)る(🐴)もんか。何か(🤑)ほかにわけがあるんだ(🎂)よ、き(🦊)っと。」
敏子(🍍)は(🧦)、叔(shū )母さんと(🔸)呼(hū )ば(🕐)れるにはまだ(🥉)あまり(⌛)にもわか(💄)かっ(👕)た(🏹)が(🖼)、次郎は徹太郎(🔯)を叔父(fù(✒) )さんと呼ぶ(🍓)関係(🏴)上(🏇)、(🖊)そう(🍎)呼びならわしているのであ(🏴)る(🍫)。
「君、やけになって(🎍)い(🕜)る(🗃)んでは(🃏)ない(🎧)か(💸)ね(🆓)。」
「君(🈲)、(🌅)やけ(📰)になっている(🧠)んで(🏎)はない(📢)かね。」
と道江(🌸)も眉(méi )根をよせ、肩を(👅)すぼめ(🥤)た。
「(🌱)僕は(🧓)、女にも、も(🤒)っ(〰)と(👎)戦う気持があっていいと思う(🙂)んで(📿)す。」(🌘)
「同(tóng )じ(🏚)クラスの(🌍)人が、あ(🛠)の村から一人でも学校に通っ(♉)ていれば、(🛅)毎(🏢)(měi )日道づ(🛑)れ(🎯)が出(chū(🐇) )来(lái )るん(👐)だ(🍨)けれどねえ(🔍)。…(💀)…まさ(🛒)か、(🍚)次郎さんに待ちあわしていただくわけにもいくまい(✏)し。……(💘)」
四人(ré(🕷)n )がこもごも語ったとこ(⛹)ろを綜合すると、こうである。―(🙀)―
「馬田にはそ(🚵)れがわかっているんじゃないのか。」
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