(😰)飯島の足音(yīn )がきこえなくなると、(🍈)小(🕳)便(biàn )所の掃除(chú )を(✉)していた四人が(🌵)、かわるがわ(😳)る言った。
「田川(😧)君(jun1 )は、どうだね。」
朝(cháo )倉先生(shēng )は、そ(💧)う言って微(💁)笑した。そ(🏴)し(⛹)て、そ(😡)れ以上口(🌹)で説きふせることを(⛱)断(duàn )念(❄)した。いず(🔲)れはこれからの生(shēng )活(huó )体験(🌨)が、徐(xú(📫) )々じょじ(🦁)ょ(💮)にかれらを(🎢)納得させるだろう、という(👥)のが先(👐)生のいつ(🐚)も(🏭)の(🔫)信念(🕙)だったの(🚏)である(🖕)。
静かな空(kōng )気の中を、えぐ(🐚)るような沈黙(🌩)(mò )の数秒が(🚕)流れたあと、(🔄)朝(cháo )倉(🥅)先(xiān )生の言(🗿)葉が(😼)沈痛ちんつう(🌽)につづけられた。
次郎(🕰)は、先(🏓)生(shēng )の(😇)言葉(yè )がま(👞)すます激(🍊)し(🖋)くなっ(🈯)ていくの(🖥)におどろいた。先(👧)(xiān )生は、ある(🐴)い(🕒)は(🕓)、昨日(rì )の入塾式における平(🏙)(pí(😤)ng )木中(zhōng )佐(🔋)の影響(🥟)えいきょうから、でき(🤗)る(🥡)だけ(🍯)早く(🌅)塾生たちを救い出そう(🚮)としていら(🐊)れるのかもし(👞)れない。しか(😒)し、それにし(♑)ても入塾したばかりの青年たちに(🍇)話(🔔)す言葉と(🕜)しては、あまりにも激しすぎる。これではかえって逆効果を生(🈹)むの(😔)では(🍉)ある(🚜)まいか。
「出(chū )してわ(🔧)る(🅾)いこ(🤼)とはな(😬)い。しかし(😹)、出さないほうが(🥦)い(🆚)いんだ。少な(👙)くとも、今(jīn )朝の話(🀄)には、出さ(🍟)ない(🎢)ほう(🏈)がよかっ(🚽)た(🚰)ん(🔔)だ。」
「う(👫)らまれや(🌂)しませ(⚡)んか。」
「強制されると、どん(📋)な不合理なことにでも盲従も(🎭)うじゅうする(🚪)。おたがいの(⚪)相(🙏)談に任さ(🙉)れると(👣)、なまけ(🏅)られるだ(🕑)けなまける工(⌚)(gōng )夫をする。も(🈳)しそういうこと(🎶)が人間にとって(🚵)あ(🕚)たり(📧)まえのことだ(🎍)として(🍏)許(🏮)さ(😯)れ(🛷)ると(🌻)すると、いったい(🐇)人(🏔)間(jiān )の(🍲)自(📧)主(💨)性(xì(🐧)ng )とか良心とか(🔑)いうもの(🏣)は、(😉)どういう(🤸)意(yì )味(🙉)を(🔽)も(🐢)つこと(🎒)にな(🤪)るんだ。いや、いつに(🛎)なったら、人間(jiān )はお(🙋)たがいに信(🍨)頼(lài )しん(🏕)らいのできる共同(tóng )生(shēng )活(💹)を営いとな(🙁)むことができるようになる(🔉)んだ。」
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