「ぼくでよければ(🗞)ぼくがいおう」と光一(yī )は(⏭)い(🥗)った(💥)。
「それじゃだ(🦄)れが手塚(zhǒng )に(🤼)忠(zhōng )告するか」
級(jí )の重(👶)なるも(🥡)のが(🌂)五人(ré(👝)n )集まって相談会を開(🥑)いた、もし手塚(💷)であるなら(📔)同級の恥辱だか(🗒)らな(🈁)んとかいまのうちに(🏻)相(📬)当の手(🖲)段を講じなければ(🦏)な(🏌)るまい。これが(😡)会(huì(🚣) )議の主眼であっ(🤜)た。
(📏)そ(🗃)のころ学(xué )校内で(🗝)奇(🕘)怪な風説が伝わ(🐪)った(📫)、生(🧝)徒の中(🐱)で(🏆)女(nǚ )学生(🚓)と(🏍)交(🔐)(jiāo )際し、ピアノや(🚅)バ(😝)イオリンの合(🔊)奏(zò(🔹)u )をしたり、手紙(😀)を交換したり、飲(yǐn )食(🐣)(shí )店に出入りしたりす(🐈)る(🎡)ものが(🎯)ある、いまの(🏊)うちに探しだして制(🏔)(zhì )裁を加えな(🦇)ければ(⛵)浦和中(zhōng )学(xué(🔡) )の体面(mià(🌽)n )に関する。
「(🚥)手塚君は?」
「どうぞ神(shé(🎯)n )様、(🚈)ぼ(✈)くの塾(🏢)じゅくをまもって(🗡)ください」
憤慨(kǎ(💪)i )の声々が起こっ(♏)た。
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