「僕は、女にも、もっと戦(zhàn )う気(🍭)持があっていい(🎄)と思(sī )うん(🤞)です。」
と、敏子が微(wēi )笑(xiào )しながら、(🦐)
「しかし、私(sī )はうれ(💵)しいん(🎁)だよ。私の(🛡)ために血書ま(🎄)で書(shū )いてくれる教え子がいるのかと思(sī )うと(👃)。」
「僕、(🏯)道江(jiāng )さんを(➡)、腕(🎀)力で馬田(🏣)(tiá(🥛)n )に対抗(🖊)させよ(🎌)うな(🐑)んて、そ(😔)んな(🍢)こ(🍙)と考(kǎo )えてい(🚭)る(🍜)んじゃないよ。」
「い(🍞)いえ、(👎)総務二(è(🚏)r )人に(🦄)新(xīn )賀(🕖)と梅本とが代(🕒)(dài )表(🧟)にな(🗂)ったんで(🏘)す。」
次郎は、(💇)朝倉先生の(📪)家をあれほど重くるしい(👪)気持(chí )に(📿)なって出(🖤)(chū )て(🔂)来ながら(💍)、馬(🤲)田と道(🛹)江の(🍚)うしろ姿を見た瞬間か(🕑)ら、学校(🚯)(xiào )の(🌒)問題がまるで自(😧)分の念頭(tóu )から去(qù(🤜) )っ(🛩)てしまっていた(🛋)ことに気(❄)がついて、愕然(😚)(rán )がくぜんとなった。
「よくはないんです。しかし、仕方(🏧)がないでしょう。」(⭕)
道江は敏(mǐn )子を(🏗)見て言(yán )った。
「(🏎)そ(🎽)うはいかないわ。」(🎣)
(🐉)校(xià(🀄)o )友会(🎐)の委員(🧐)たちは、そ(📵)の日じゅう、(💯)め(🧑)いめいに(🌳)校長(🥏)の動(dò(🛷)ng )静に注(🧜)意し(🌽)た。休み時間(⛲)になると(🏤)、あ(🌽)るも(📭)のは用もないのに校長室のま(🎖)えの廊下(xià )を何度も往復し、(🛐)ある(💩)ものは校庭の遠(♒)(yuǎn )いところ(😬)から校長室(😍)をそれとなくのぞいて(🔘)見た。しかし、校長(🦇)室はい(🆓)つも(☔)からっぽだ(🍋)っ(😱)た。校長(🥏)は県(xiàn )庁(tīng )に出(🔨)て(⏮)行ったきり、帰(🥊)った(🧒)のか(🔣)どうかもは(👆)っき(🙆)り(🧠)しなか(🚜)っ(💥)た(🚈)。
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