「(👣)そうだよ(㊗)。だから、狐(👁)とし(💐)ては、それを生意気(qì )だとは、どう(🎊)し(✡)ても言え(☕)んわけさ。」
「いいとも。今(jī(🍀)n )か(🎓)ら(🎫)いっ(🦖)しょに行こう。」
「(⛄)そうか(♍)。で、どうするんだい、(➗)これから?」(🌆)
「だいい(🔞)ち、(👄)弟(🚂)の方が本田を相(🏇)手にしていないのだろう。」
「(👀)ど(🏎)うせやる以上は、(🧣)堂々の陣じんを張って(🐛)、だらし(🍂)のない今度の五(💾)(wǔ )年(nián )生を反省(🤽)させる(📏)と(💚)ころまで行く(🌃)んだな(🎈)。」(🎌)
一五(🕒) (😭)親爺
「元来(lá(🐍)i )、正義(📻)は(😬)階(🙂)級(🎋)に(📒)あるんじゃないんだ。どんな階級にだ(🔸)って、正しい人もいれば、正(🐋)しく(⌛)ない(🍐)人もいる。正義は、(🧠)そ(👬)れをもっている一(🗨)人一(yī )人(rén )の(🕹)胸(😀)に(📁)しかないん(🙀)だ。五年生(⚫)(shēng )は(⚡)五(🎩)(wǔ )年生な(🐀)るが故に正義(yì(📮) )の持主では(🔫)ない。同様に僕(🔙)らも(💻)、(🌧)四年生なるが故に正義(♐)の擁護(hù )者だと(🥚)主張するわけにはいかない。四(🎢)年生とか五年(🕰)(nián )生(📃)とかいうことは、(🤽)要するに正義とは何の関係もないことな(🦉)んだ。そ(😽)れをいか(💎)にも(㊗)関係が(🎿)あるか(🚳)のよう(🍱)に思いこんでい(🧀)るとこ(🚃)ろに、(🍗)この学(🍬)校の病(bìng )根が(🐰)あり、校(🌚)風(fēng )のあがらない大きな原因があるんだ。この学(🖇)校では、上級の名におい(🎋)て(⛱)いつも正義が蹂躙じゅう(🕹)りんさ(🤘)れ(👻)て(🈳)いる。現に(🐱)本(🚝)田の弟の(🚰)場合(hé(🤮) )がそれだ。僕はもう一(yī )度(dù )は(💴)っきり言う、正(🛅)義は階級(jí )になくて人にあるんだ。も(🛣)しそうでなけれ(👋)ば、全(🦃)校一致(📹)(zhì )も期(🌖)待出(chū )来な(🍹)い。そ(🚝)れが期待出(chū(♊) )来(lái )る(🍢)の(🏔)は、正義が階級の独(🎡)占物どくせ(💠)んぶつ(💲)でなく(🍹)て(🐶)、何人(rén )の胸にも宿りうるから(🥅)だ。だ(🙈)から僕は、同級生の団結(jié )よ(🦔)りも、正(zhèng )しい人の団結が(😸)先ず必(🤦)要だと思(sī )う(🏰)。僕(pú(🍡) )は四年生を愛し、(🎋)五年(🔰)生(🐷)(shēng )を憎(zēng )むた(🛠)め(🗽)に(🏨)、(👀)本田(📰)の弟をバックしよう(🏡)と言(yán )う(🥏)んじゃ(📆)ない(🐡)。僕は学校全体(🐿)(tǐ )を愛する(⭕)んだ。学(xué )校全(🦂)(quá(🤳)n )体の正義を愛するんだ。そ(🎤)のた(🏕)めには、(🖇)本田の弟のよ(💼)うな、不(bú )正に屈(qū )しない魂をあくまでも擁護(hù )しなけ(👟)ればならんの(📙)だ。問(🙂)(wè(🕧)n )題は、四(sì )年(🌼)(nián )生の権威が(🏆)どうの(🛌)、名(míng )誉(📳)(yù )が(🌧)どうのとい(🏍)うよう(👬)な、そんな(🗜)けち(🛂)けちし(💿)たことにあるんじゃ(🏎)な(🔁)い。大垣(😡)校長(zhǎng )の謂いわゆる大慈悲(🕥)の精神に生(🛴)き、(🕳)全校(xiào )の(👊)正(➕)義(👩)を護ろうと(🔍)言(yán )うん(🏇)だ。おれの言ったこ(😵)とを誤(👌)解せんようにしてくれ。」
「そこで、四年(⚡)生の責任いよい(👿)よ大(😴)な(🦂)り、だね。」
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