い(⚓)ろいろな感(📰)(gǎn )慨が胸(📑)に溢(yì(🥚) )あふれた(🏜)、かれは(🌛)その(✖)まま足を(⏹)活動(🦋)小屋に向(xiàng )けた。
「(🈸)そうだ、金があって時間(🥪)が(🚒)あって(🤞)学(xué )問す(😂)るもの(👈)は(🍊)幸(💕)福だ、(♎)わ(🥗)しの塾じゅくの(🗨)生徒(tú(👍) )はみ(🐳)ん(🖲)な不幸(🏉)なや(🎏)つ(✊)ば(🍪)か(💻)り(😬)だ、同じ(🍩)土地に(🏍)生(shēng )ま(💍)れ(🍳)同(🐟)じ年ごろでありなが(💕)ら、ただ(🥙)、金の(🏁)ため(🎤)に甲(🙄)こ(🌕)うは意気揚々ようよ(👄)う(🍭)とし乙(yǐ )おつは(🈹)悄然しょうぜ(🍖)んとする、こんな不公平な話(huà )はな(🅱)いのだ(💏)、いいか安場、そこで(😦)だ(🔩)、わ(🔙)しは(🔙)生(🙎)徒共(🧘)の肩身を広く(➰)さし(🅱)て(🔷)や(💒)りたい(⏹)、金ずくではかな(🛰)わない、かれら(🕍)の学校は(🍬)洋風(♈)(fēng )の堂々たるもの(🎁)だ、わし(🐝)の塾じゅくは壁が落ち(👒)屋根(gēn )がもり(🍑)畳た(🔠)た(🗂)みがぼろぼ(👟)ろだ、生徒は(💳)町を(🐍)歩くにいつも小さく(🦁)なっ(🕑)てしょ(⬛)ぼしょぼして(🥡)い(😯)る、だからせめて野(🛑)球でも(🏄)いいから一遍いっぺん(🐷)勝(🔶)たし(🎹)てや(🙉)りたい(🏗)、実力のあるも(💟)のは(🤙)貧富にかかわらず優(✏)勝者(🦗)になれ(🥐)るもの(✝)だと(🍿)いうことを(⬛)知ら(🌫)しめたい、師(shī(🎹) )範生も中(zhō(🤢)ng )学生も(🔟)黙々生(shēng )もくもくせいも同等(🚾)のものである(🐕)と思(🛎)(sī )わせ(😴)たい、大手をふって町を(👫)歩く気になら(🅰)せたい、だからどう(🥛)しても今度(🎷)は勝たねばな(🐇)らん、わし(🆚)もこ(🧡)の年になって、なにをくるしんですっ(🛷)ぱだかになって空(kō(📉)ng )あき地(dì(🙆) )ちで(⛰)バ(🔜)ット(🔁)を(🤴)ふ(🚍)り生徒等(děng )を(⌛)相手に遊(🤫)(yóu )んでいた(🦉)かろう、生徒の自尊心を養成した(⬛)い(🐻)ため(🕡)だ、そうし(😿)て一(yī )方におい(🗜)て町(dīng )の人(rén )々や官学崇拝者を見(💙)か(😤)えしてやりた(🅾)いた(📉)めだ、(🍥)野(yě )球の勝敗は一(🔄)小事だが、ここで(📷)負(fù(🍹) )けれ(📐)ばわしの生(shēng )徒はま(♋)すます自尊心(xīn )を失い(🖕)肩(jiān )身を小さくする、実に一大事件だ(🔞)、な(💘)あ安場(📪)、今度こそはだ(🤽)、な(👩)あおい、し(🛅)っかりやってく(🚥)れ」
そ(😨)の日は(🙀)一日遊んで安場は東京(🤔)(jīng )における(😑)野(yě )球界の話を聞(wén )か(📒)してく(📩)れた、かれは(🏈)一高と三高(gā(🕟)o )の試(♈)合(❕)の光景などを(🥙)おもしろく語(🍻)った。一(🏿)同(tóng )はすっかり興(⛎)(xìng )奮(🔲)こうふんして目(mù(🍌) )に涙をた(🥠)たえ、ま(📵)っかな顔を(🚇)して聞(wén )い(📌)ていた。
「覚(🔐)平(píng )さん」
「ホームイン」
この声援(🐖)と共にここにおどろくべき声援者(zhě )が現われた、それは製粉(🥡)会(⚪)社の(⏺)職工(📭)四(sì )、五(wǔ )十名と、木(mù )材会社その他の労働者、百姓(xìng )ひゃ(🚐)く(🤘)しょう、人足、馬(🍡)夫ま(🚔)ご(👏)! あらゆる貧(😗)民階級が一度にど(🦃)っとときの声をあ(🅾)げた。
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