(二人(🙊)は(🍼)、自分(fèn )のこと(🤑)を、も(👖)う何(hé(🏒) )か話(🏤)しあったにちがい(🐈)な(💫)い。)
他の一人が追(🔰)っ(😱)か(🛶)け(🙍)るよ(🍻)うにたずねた。
(📅)机の(🔌)まえに坐っ(🐃)た彼の(🏳)眼には、たっ(🕠)た今(🦎)(jī(🐡)n )、茶(chá )の間で、自(🎥)分の顔を(🛀)見(jiàn )つめて(🦖)い(👼)た祖母と(🎇)母(mǔ )との眼が、いつまでもはっきり(🆙)残っ(🔮)ていた。
「それに(🚐)し(🌜)ても、(⬆)そのち(🐷)びの新(🍧)入生(shēng )って(🐉)、痛快な奴(🎤)だな(🕯)。」
それからあ(🗯)と、次郎(lá(👿)ng )は何が何(🎄)や(📊)らわからなかった。ただ真(zhēn )っ黒(🍧)(hēi )なものが周(🍐)囲をとり(🏔)かこみ、そ(🎺)こから手や足が(🗺)何本も出て、(💸)自分のか(🚴)らだを前(qián )後左右に(💱)はねとばしてい(👿)る(💷)ような感じだった。
「みん(🍗)なで僕を親爺(yé )って言うんだよ、わっは(🏠)っはっ。」
次郎は大沢には(🤲)答えない(🈂)で(👭)、(👦)恭一の方を見(jiàn )た。そし(🔳)て、
と言ったき(🦁)り、葉(⏺)書を父(🙉)にか(📛)えして、二(🕔)階にかけ上った(♟)。
もっ(👛)とも、生徒(🍬)間の噂によると、校内に二人(🐠)や(🚂)三人は(📍)、尊敬に値(💪)す(🤶)る先(🎠)生がい(🎱)な(🆓)い(🕝)でもないらし(🔃)か(✡)っ(📈)た(🍔)。また、入(📿)(rù )学(xué )式の時(🤷)に、彼が校(🔐)長(zhǎng )からう(🎟)け(👈)た印(🌑)(yì(⏸)n )象も、まだ(🚓)すっかり消えていたわけで(🚑)はなかった。し(📥)かし、そうした先生たちは、次郎(🦋)(láng )たちとはまるでべつの世界(🦉)に(🧠)住(zhù )んでいる(📢)よ(🥪)うなもので(😋)、(🐃)めっ(🌭)たにそ(🐝)の顔をの(🍝)ぞ(🗂)くこ(😭)とさえ出来ないのだ(🌳)っ(🕙)た(⛱)。次郎は(⚫)、そのために、(🏦)中学(🎫)校(xiào )とい(⏸)うところは、小(⬆)学校にくらべてずっと奥(💖)(ào )行があるような気(qì )もしたが、またいやに不(💒)(bú )便(🖥)(biàn )なところのようにも思った。
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